denebola

Euh oui 3h et 9h... Pas 9 et 6 comme j'ai indiqué plus haut... Quelqu'un aurait une méthode d'apprentissage de l'heure avec des aiguilles ?? Sinon oui il y aura une différence, mais à toi de voir si ça pose des soucis au bras ou non.

Tu peux déjà tenter 2g à 6h et 9h. Tu gagneras en puissance et en stabilité mais perdra un peu en maniabilité du fait du changement d'équilibre de 0,5 à 1cm vers la tête de raquette.

Beaucoup l'ont déjà utilisé : le premier qui m'avait marqué c'était Cherkasov à Roland contre Mac Enroe Après la force de Nadal c'est de pouvoir l'utiliser en coup de débordement avec une amplitude monstrueuse du fait de son lift. Par contre, je suis pas sur que ce soit le coup le plus simple sur balle rapide adverse car un simple contre ne suffit pas. Il faut réimprimer de l'effet.

Tu auras toujours ce genre de réaction, surtout avec ce type de jeu. Mais maintenant tu n'as pas à t'excuser de quoi que ce soit, c'est ton jeu, si elles veulent te battre elles n'ont qu'à trouver la solution... Dire quelque chose pas forcément car tu risques de te mettre en conflit. Reste dans ton match, joue comme tu dois le faire et c'est tout.

La piste est intéressante, mais je serais tenté de dire que c'est un peu fourre tout. La pronation par expemple je ne la rentrerai pas dedans, pas plus que le fait de guider les élèves manuellement qui est un type d'apprentissage kinesthésique qui n'est pas synonime de développemenet de la qualité de main. La qualité de la main pour moi c'est autour de plusieurs axes : - capacité à orienter la raquette correctement dans n'importe qu'elle situation pour la remettre dans le terrain, que ce soit en situation d'équilibre mais également en situation de déséquilibre. - capacité à amortir la vitesse d'une balle pour la déposer dans une zone précise (volée, demi volée, amorti) - capacité à trouver des trajectoires courtes en lift, pour le passing en particulier. - vitesse de déplacement de la main dans l'espace et fermetée au moment de la frappe. Perso le travail de la main je le fais un peu à chaque séance avec du jeu dans les carrés de service (échauffement et/ou point) et du volée/volée. Le coté "fouété" de Federer ou des joueurs pro, c'est à mon sens un cumul de facteurs qui produit cette accumulation finale de tête de raquette. C'est la flexion du poignet qui donne cette impression de travail prioritaire de la main, mais c'est une chaine bien huilée.

Ca dépend des équipe mais une équipe de N3 dans la ligue présentait un -2, un 0, un 1/6 et un 2/6 et s'est maintenue. Dans certaines ligues, ça joue en dqdn4 avec du troisième série en 5 et c'est quand même une division sympa. Pour l'intérêt des gens ça dépend du club : tu en as certains avec 200 spectateurs à chaque rencontre et d'autres avec plus de supporter de l'équipe adverse...

@athes : le slift normalement c'est au service. Le banana shot c'est en fait un effet latéral (sidespin) en coup droit ou en revers.

@loulou : Tu parles d'un cas très particulier qui est du libéral à 100% et qui est relativement marginal dans la pratique actuelle. Et de plus, avec le statut autoentrepreneur, tu es limité à 27000 euros de chiffre d'affaire annuel (pas de bénéfices) ce qui fait que si le club récupère 1000 ou 1500 euros, c'est le bout du monde. J'étais plus sur le cadre où le club est employeur (cdi, cdi intermittent, cdd ou mëme parfois contrats saisonniers) ou le coût horaire d'un De est compris entre 30 et 40 euros chargés en fonction de l'assiette forfaitaire ou non avec donc une école de tennis qui est juste à 0 en fin d'année voire déficitaire.

Un De ne rapporte pas d'argent car s'il y a plus de monde au club qui prennent des cours, il faut créer de nouveaux groupes et donc augmenter la masse salariale. Eventuellement c'est le développement du loisirs qui permet de gagner de l'argent. Ensuite, pour le classement tu as des clubs très content de voir un mec entre 3/6 et 15 venir renforcer une equipe de dqdn4 ou moins, surtout gratuitement. Pour le classement 15, il faut aussi comparer avec le niveau que cela demandait il y a 20 ans... Un 15 aujourd'hui avec l'absence de contre n'a rien à voir avec ceux qui se prenait un malus à chaque défaite en contre. Et après sur le coté avant 2/6 c'est pas du tennis, c'est un peu malvenu pour les 95% des joueurs qui ne le seront jamais... Pour moi, dès que l'on fait des matchs on joue au tennis, avec ses forces et ses faiblesses mais c'est du tennis. 2/6-0 et au delà c'est un niveau de pratique qui nécessite à la fois d'avoir eu la chance de trouver les bonnes structures, mais également les capacités et l'investissement.

Le soucis qu'il faut prendre en compte c'est l'offre et la demande. Un club ne s'embarasse pas lorsqu'il reçoit 10 cv ou plus à chaque début de saison d'enseignants diplômés qui recherchent du boulot. Pour reprendre tes 2 cv, ne croient pas que tous les club chosireaient le tien forcément... Des directeur sportifs avec un super bilan, Be2 issus du club, ayant formé des joueurs négatifs virés du jour au lendemain pour installer un jeune De venant d'avoir son diplôme, ca existe beaucoup plus qu'on ne le croit... Si le président souhaite renforcer son équipe 1, il choisira le 2 sans hésiter.

Le modelage il peut prendre des formes plus ou moins ouvertes allant de la confrontation directe ou plus incidieux... Rentrer dans une équipe pédagogique c'est forcément modeler sa façon d'intervenir à ce qui pratiqué dans le club : tu ne peux pas arriver avec un cadre de séance strict et une certaines distance avec les enfants si les autres De ou Amt sont les copains des enfants. Après tu as dans pas mal de clubs par ici le coté président omniprésent qui va vouloir un ou des De qui répondent à ce que lui souhaite. Enfin à partir du moment où l'on suit un programme pédagogique avec définition d'objectifs dez cycles (que ce soit issu de la fédération ou non) il y a formatage car perte d'une certaine libertée d'intervenir et de programmer.

Tu as aussi l'effet de pensée inverse qui fait qu'un jeune de 20 ans on peut espérer le façonner au fonctionnement de l'équipe pédagogique en place, un enseignant plus âgé ça va être plus compliqué de lui faire accepter de fonctionner d'une manière différente de la sienne. A mon sens, un recrutement s'il y a une recherche uniquement de compétence c'est avant tout une histoire de feeling, déjà par la lettre de motivation et le cv, puis ensuite par l'entretien.

C'est un lift avec effet latéral : au lieu de prendre la balle de 6h à 12h, on la prend de 8h à 2h pour donner à la fois une trajectoire bombée mais également cette trajectoire courbe.

1h30 ca ne servira à rien, les pâtes c'est 4 à 6h avant qu'il faut les absorber. Durant tes séances, n'hésite pas à grignoter des barres de céréales ou équivalent car tu ne feras pas d'hypoglycémie réactionnelle durant l'effort. Pour lee soucis que tu rencontres durant la musculation, il faut voir la programmation et de la progression trop rapide.

Le soucis du classement c'est surtout en fonction du volume horaire proposé : à partir d'un contrat de 15h, beaucoup de club estiment que l'enseignant doit signer au club en tant que joueur pour renforcer les équipes donc oui ça va jouer. Si ce sont de petits contrats, il y a moins cette demande. Après il ne faut pas se leurrer, dans beaucoup d'annonces le classement souhaité apparait comme le fait de signer pour le club. Et l'âge n'y fait rien car certains jouent aussi les catégories seniors+. Après il ne faut pas oublier que dans pas mal de cas ce sont les directeurs sportifs qui trient les Cv et proposent ensuite au président le ou les élus... Donc ces derniers en fonctionde leur politique sportive ou de leur mysoginie peuvent orienter le recrutement... Pour beaucoup, on ne prend une femme que s'il y a un projet féminin... Comme si elle ne pouvait s'occuper de rien d'autre.

Le contrat est plutôt une bonne chose. Attention à bien définir les missions car généralement c'est utilisé par les clubs pour faire un peu d'enseignement et beaucoup d'accueuil...

C'est ce que reproche un peu aux staps : ne pos suffisament informer les étudiants sur ce que peut leur donner leur diplôme. J'ai même vu passer un mec en Vae Amt alors qu'il était prof d'eps et pouvait largement encadrer du tennis et à des tarifs plus sympa. Dans ton cas il faut voir la demande : combien sont payés les De dans le coin. Perso j'ai bossé chez D4 durant une partie de mes études et c'était le smic... (Et appris plus tard qu'avec le Deug j'aurai pu postuler dans n'importe quel club). Tu as aussi les mairie que tu peux aller voir pour devenir éducateur et ce sera généralement payé 16 euros nets de l'heure avec la licence.

Non mais le Beesapt tu en a encore l'équivalence (c'est maintenant le Bpjeps apt). Tu as les mêmes prérogatives sur ta carte pro. A toi de le vendre désormais auprès des clubs.

@lafouine : c'est une volonté des organismes de formation de supprimer les équivalences Staps/De. On a même maintenant un truc ahurissant c'est que les personnes possédant le tronc commun du Be ou du Be2 peuvent bénéficier de dispenses d'unité de formation, les personnes issues de Staps qui avaient ces équivalences n'ont rien... Il y a une commission qui doit statuer depuis 3 ou 4 ans sur les passerelles mais qui ne donne pas signe de vie. Après tu as raison sur le manque d'information des clubs, mais il y a un travail de la FFT pour former les dirigeants et il y a eu un article très complet en octobre ou novembre avec tous les diplômes professionnels permettant d'encadrer. Perso j'ai un pote qui bosse et vit très bien avec le Beesapt dans les clubs de tennis.

@ totophe : elle a déjà une licence staps Es qui lui donne plus de prérogative qu'un amnt.

Franchement les heures avant que tu ais 18 ans je ne pense pas qu'elles soient prises en compte car ils vont estimer que tu ne pouvais pas être en responsabilité...la nuance sur la vae du De c'est qu'il faut donner des heures où ton travail a été équivalent au diplôme demandé...

Normalement c'est la ddcs qu'il faut aller voir maintenant pour avoir la date de la réunion d'informations lors de laquelle ils valideront la possibilité de lancer une Vae ou non.

Le soucis c'est qu'une Vae à 21 ans franchement je ne sui pas sûr qu'ils te l'accordent car vont estimer que tu peux passer la formation et surtout vu ton âge que tu n'as pas l'expérience requise...

@loulou : là où je ne comprend pas ton post : - avec une maitrise ES, tu pouvais à l'époque du Be soit de passer le spécifique soit même de ne passer qu'un oral de validation du diplôme. Pourquoi ne l'as-tu pas fait à cette époque ? - pour le Capeps, il y a eu une année à 0 poste mais c'était il y a plus de 20 ans. Quand je l'ai passé, c'était 440 postes pour 12000 inscrits. Depuis les 10 dernières années, il est beaucoup plus ouvert surtout depuis qu'il y a l'obligation de master. Mais pourquoi ne le tentes-tu pas en interne où il n'y a que 3 ans de poste à justifier ?

Sur les indiv, si déjà 20% des enseignants les déclarent ainsi que les stages c'est bien le bout du monde... Pour le tarif c'est essentielement en fonction de l'environement social du club... Et souvent en fonction du classement du prof... Déjà vu un jeune De demander 50 euros de l'heure car -30.