denebola

C'est pas forcément la technique au sens beauté gestuelle du terme, mais a capacité à démontrer tous les coups, tous les effets, tous les types d'appuis car c'est à mon sens c'est nécessaire dans le coté apprentissage visuel pour l'élève. Perso, j'ai toujours du mal à voir certains jeunes collègues être incapables de démontrer un coup droit à plat car jouant habituellement lifté avec une prise extrême... Deuxième chose, être enseignant c'est pouvoir se mettre à la place de l'élève parfois pour essayer de surmonter les soucis qu'il rencontre. Si en tant que joueur l'enseignant n'a pas réussit à résoudre ce soucis, c'est difficile de faire passer le bon message à son élève sans pourvoir le démontrer ou encore le faire ressentir. De plus, c'est souvent la source d'un mauvais apprentissage technique qui va pénaliser l'élève par la suite. Après, qu'on le veuille ou non, le tennis est tout de même un sport extrêmement technique non pas dans le coté reproduction du geste, mais sur la nécessité de développer des fondamentaux clés précis pour obtenir de la qualité de reproduction variable en fonction de la balle qui arrive. On peut avoir le meilleurs sens tactique du monde, si la capaité technique à réaliser le bon coup au bon moment n'est pas là, il ne va pas se passer grand chose...

Ah oui exact, je viens de le retrouver dans les docs de la fédé. Pour l'oiseau RIP... http://www.dailymotion.com/video/x6c6ac_joueur-de-tennis-tue-un-oiseau-lol_fun

J'en suis presque à me demander si ce n'est pas volontaire de la part de la fédération quelque part : le coût d'un enseignant est le pôle principal de dépense pour un club et ils se disent peut être qu'en amenant plus de DE, la demande va augmenter et donc faire baisser les salaires ce qui pourrait permettre aux clubs de prendre plus d'argent (ou à la fédération d'en récupérer une partie sous forme de tarif licences...). C'est clair que le métier de DE n'est pas non plus une torture en particulier comparé aux gens qui travaillent dans les corps de métiers de tu cites, mais il y a quand même une partie usure physique au fur et à mesure (rester debout, répétition des envois de balles, les soucis de santé parfois à force de bosser dans le froid). Après, c'est comme tout, si tu demandes un avis durant les mois d'été, ou en plein hiver, tu n'auras pas le même son de cloche sur l'état mental des enseignants !! Pour la question du niveau de jeu, et je trouve bizarre que ce soit pas venu sur le tapis avant (et au risque de passer pour un misogyne ce qui n'est pas le but) je ne pense pas qu'un 15/2 homme ait des complexes à avoir envers une 15 femme. Donc quelque part, le classement n'est pas forcément un problème en soit. Par contre, s'ils pouvaient en profiter pour demander un niveau technique (en terme de démonstration de tous les coups, des effets et des prises) ce serait une bonne chose. Mais là encore, l'orientation n'est pas dans ce sens là au sein des organismes de formation qui tentent de demander aux jurys de ne pas s'axer trop sur la technique durant les entretiens...

Non oiseau, hélicoptère, etc...= élément extérieur au court aussi il me semble. Idem lorsque la balle entre la poutrelle et le toit du court couvert même sans toucher, c'est faute.

Elle a été refusée car un enseignant en libéral ne peut pas en bénéficier alors qur dans les dossiers, rien nme l'indique... Dommage.

Mise à jour des inscriptions pour les sessions de stages de cet été : - 29 juin au 3 juillet : Disponible - 27 au 31 juillet : Disponible (une 15/3 intéressée) - 3 au 7 août : 7 places disponibles (un inscrit niveau 30/5 + un niveau 30/5 intéressé) - 10 au 14 août : 6 places disponibles (2 inscrits niveau 30/4 - 30/3) - 17 au 21 août : Disponible

La préparation convexe n'est pas obligatoire mais c'est celle qui va donner le plus d'élan à la tête de raquette et permettre naturellement la tombée de la tête de raquette sous la balle pour facilier le lift. Mais le plus important, c'est d'adapter sa préparation à la balle qui arrive et au coup à réaliser.

L'analyse de la balle ne vient pas que de la trajectoire, elle peut être donnée par d'autre critère comme le son à la frappe ou encore l'amplitude gestuelle de l'adversaire. Il peut y avoir pour aider plusieurs types d'exos : - le fameux 1 lorsque l'adversaire frappe pour imposer une concentration sur l'adversaire - des situations où tu cherches à annoncer le plus tôt possible si la balle de l'adversaire va être courte ou longue.

Comme l'a dit chris plus haut, il y a toujours des contre exemple qui viennent pondérer ce genre de croyance avec par exemple l'ex ctr de Seine Saint Denis qui a entrainé Johanson ou Saoudi par exemple en n'ayant jamais été mieux que 15/4. Après là où je comprend ton point de vue c'est que le haut niveau appelle le haut niveau : un club confiera plus facilement son élite à un enseignant bien classé ou anciennement bien classé qu'à un enseignant "juste 15"... Idem pour un joueur pro ou semi pro. On a l'exemple actuellement de Escudé et Ascionne par exemple qui ont emcadré directement des joueurs pro sans réelle expérience d'enseignant ou encore avec certains entraineurs au sein des pôles passés directement de la case joueur à la case entraineur avec un diplôme donné au passage. C'est d'ailleurs sur cette omerta des anciens joueurs pros au niveau de la fédé qu'il y aurait des choses à dire...

Plus dans le sens d'une éxonération de toute ou partie de la formation comme avant avec les équivalences tronc commun BE1 et BE2 auparavant. Les licences staps avec mention ES ne donneront que le droit d'enseigner à tous les niveaux, pas le diplôme en lui même mais par contre les détenteurs du tronc commun BE1 ou BE2 gardent eux des équivalences avec éxomération partielle de formation... C'est peut être le plus agaçant...

C'est une nouvelle qui peut être vue de 2 manières : - d'un coté il y a bien sûr le positif d'ouvrir à des stagiaires qui n'ont pas le classement à 15 mais en axant plutôt la selection sur les compétences pédagogiques - de l'autre je ne voudrais pas que cette réforme soit un prétexte pour permettre aux organismes formateurs de prendre plus de stagiaires en formation et donc plus d'argent au final... Après sur le coté classement et compétence, il bne faut pas oublier qu'avant le be était limité à 15/3 et que ça n'a pas posé de soucis. Certains de ces Be sont devenus CTR ou plus sans que ça pose de problème. Après il faut quand même faire attention de ne pas oublier que pour beaucoup de clubs, le classement est un critère de recrutement important... Cris, tu sais si le DES va être modifié en terme de durée également ?

Il n'y a pas de problème de vitesse en elle même car tu as une couverture latéral du terrain qui est vraiment bonne. Mais s'il y a effectivement un soucis de force au niveau des jambes, il y a parfois un manque d'analyse de la trajectoire de la balle car tu es parfois obligé de compenser sur certaines frappes. Au niveau du travail musculaire, il y a deux axes : - un travail concentrique comme l'a expliqué denis avec un travail de squat mais qui peut également se faire avec un blocage en flexion pour ensuite effectuer un saut. - un travail en excentrique qui est primordial pour toutes les phases de décélération. Le travail de l'étoile avec les balles peut effectivement aller dans ce sens, mais également des bonds d'une ligne de couloir à l'autre pour renforcer les quadriceps dans ce mode de contraction Il y aurait un troisième axe avec la vitesse de pieds : - Foulées longues qui rétrécissent rapidement en augmentant la fréquence gestuelle - slalom de pas chassés sur des changement de direction très rapides - échelle d'agilité ou encore un travail avec une ligne de court en cherchant 4 appuis rapides d'un coté, puis 4 de l'autre et ainsi de suite (faisable également en avant arrière avec un déplacement latéral).

C'est clair qu'entre la Pure Strike pourrie par Tsonga et maintenant l'aéro play pourrie par Nadal, Babolat a du mal avec ses tête d'affiche depuis 2 ans...

Oui c'est l'idée.

Enn fermant la prise, c'est normal que tu joues naturellement plus court donc il faut essayer de donner plus d'amplitude gestuelle pour obternir un peu plus de longueur et (à voir si c'est possible avec ton épaule) chercher à passer sous la balle pour la soulever un peu plus.

Je pense qu'Athes parle d'un éducatif en s'inspirant du revers de Gasquet en particulier où à un moment de la préparation, la tête de raquette va pointer vers l'avant pour prendre du retard ce qui va permettre l'accélération de la tête de raquette par la suite. @RHCP59 : à mon sens le soucis que tu rencontres vient de la prise de raquette qui semble proche de la prise marteau et avec cette prise, même s'il y a supination au moment de la frappe, le tamis de la raquette ne remonte pas. En essayant de fermer un peu plus ta prise, tu pourrais avoir une remontée de la tête de raquette du fait de la position anatomique à la frappe. Sinon, tu as quels soucis à l'épaule ?

Tu jouais avec quel cordage sur ton ancienne raquette ? à quelle tension ?

Il faut mettre en place un nombre de répétitions adaptées à ce que vous êtes capables de faire tout en gardant une intensité élevée ce qui ets primordial dans ce genre de circuit. Donc il n'y a pas de règle, et tout dépend de ce que vous ressentez lors de la séance.

Félicitations !! Et à Sannois également pour cette 3ème place.

Quelques nouvelles : le club de Jolitorax perd en demi sur le TCP au double décisif, et par contre le club de Kramer est en finale après une victoire contre Vitrolles.

Sauf que on peut aussi partir du postulat que Federer et les autres ne sert(vent) que rarement voire jamais à 100% de sa vitesse maximale. La différence est que son 80 ou 90% à lui se situe entre 190 et 210 en première balle... Après il y a effectivement une question technique qui va en particulier se situer au niveau de la poussée des jambes qui va permettre une frappe à une hauteur élevée et donc un angle possible de frappe plus grand.

Il y en a quelques uns quand même : Federer : Djoko: Henman en son temps ; En gros, quasiment tous les serveurs sans relai d'appuis.

C'est assez compliqué à expliquer car le fait de travailler sur planche va également provoquer un travail global au niveau du reste du corps, mais également au niveau psycho-moteur avec une meilleure capacité à retrouver son équilibre permettant ainsi une meilleure transmission des forces musculaires.

La flexion à l'accompagnement permet d'assurer une bonne continuité de la trajectoire de tête de raquette et donc une vitesse optimale. Pas de risque particulier pour le poignet normalement.