denebola

L'important dans une prise, c'est de se sentir à l'aise.La bonne prise est celle avec laquelle tu te sens le mieux et avec laquelle tu te sens capable de réaliser le plus de chose. Perso, la première prise que tu montres semble pas mal. Après, il faudrait voir en action. Hs : Par contre, le choix vestimentaire sur les photos est un peu contestable...

+1 avec ça : il ne faut pas confondre exploiter la balle courte qui est nécessaire quel que soit le niveau et le score avec le fait de prendre des risques pour finir le point sur des balles qui ne sont pas forcément propices...

Pour attaquer, il va y avoir 3 points fondamentaux : - la prise d'information qui doit être la plus précoce possible pour voir le plus vite possible la balle courte - le dynamisme au niveau des jambes pour avancer vers la balle rapidement à la fois avant le rebond puis ensuite lors de la frappe - la prise de balle montante ou au sommet du rebond pour bénéficier du maximum de vitesse de balle possible et prendre du temps à l'adversaire. L"idée globale va également être de ne pas forcer pour marquer le point en 1 coup mais de poser une balle dans une zone précise afin d'avoir une volée facile à jouer par exemple.

Le plan de frappe reculé peut effectivement venir d'une préparation tardive, mais également d'une mauvaise position avant bras/main (pas d'extension) qui impose de jouer sur le coté. Il peut y avoir également un soucis de position du coude trop collé au corps qui empêche la tête de raquette d'avancer ou encore de mise à distance par rapport à la balle. Tu joues ton coup droit bras semi fléchi ou tendu ?

Laisser jouer les membres + les matchs par équipe. Sur la saison, il y a dans mon club 25 dimanche où des équipes jouent toutes catégories et compétitions confondues.

Le dernier sur Roland.

C'est clair, sauf dans le cas à la limite de très grosse structure qui n'attendent pas de leur enseignant de jouer en équipe.

Et dans le même article il explique que la réforme devra être mise en place sur 4 ou 5 ans et qu'il faudra par la suite en faire un bilan, que rien n'est figé... Après, il ne faut pas se leurrer, avec des formations à 7500 euros par stagiaire, il y a des enjeu bien plus que simplement une question de manque d'enseignant, car le soucis actuel est moins un manque qu'une mauvaise répartition avec des zones complètement vides. C'est un peu le même soucis qu'avec les médecins : on a des gens diplômés mais qui ne veulent ou peuvent pas forcément bouger au niveau géographique.

Ca dépend fondamentalement des organismes de formation. En IDF, il y a entre 80 et 90 candidats tous les ans, et je crois que cette année seulement 4 ont été refusés sur les tests d'entrée. Après, il y a une intervention de Bernard Pestre dans le dernier tennis mag qui parle bien d'augmenter quantitativement le nombre de candidats en "espérant" que cela amène aussi une hausse qualitative.

Arf et non, j'ai zappé qu'il y avait une formation à la ligue sur le jeudi qui était prévue le 21 au départ... Désolé...

Eventuellement, s'il y a d'autres personnes intéressées (on va dire minimum 3 ou 4) ça peut s'envisager avec lundi, mardi, jeudi et vendredi de 10h à 13h et de 14h30 à 16h30 et mercredi matin de 10h à 12h30. Au niveau tarif, il faudrait compter 230 euros a semaine, repars du midi au resto du club compris. A voir, je poste une annonce dans le topic dédié sur le forum si ça te dit.

Oui car sur terre la pellicule de brique pilée demande des semelles en bon état pour faciliter les démarrages et le placement. Vu l'état de tes semelles, c'est clair que tu perds du temps sur ces deux notions clés. Après, ce qui peut te poser soucis c'est la hauteur du rebond et le fait que la terre est une surface "vivante" dans le sens ou elle n'est pas parfaitement plane donc peut modifier les trajectoires après rebond.

Juste une question, tes semelles de chaussures sont en bon état ? Parce que jouer sur des terre parfois sèche avec des semelles usées, ça peut rendre les choses compliquées...

Bon courage.

Pas forcément, la majorité des club incluent la licence dans la cotisation.

+ les licences, + les balles, + le matériel pédagogique, etc...

Les points intéressants que l'on peut ressortir à partir de ces stats : - le centrage de balle semble médiocre avec seulement 60% de balles centrées correctement (avec un bémol sur ce genre de stats, c'est que le centrage de balle n'est pas forcément une bonne chose) - tu as un jeu assez clairement basé sur ton coup droit et ton service qui te rapportent près de 73% de tes points marqués et ce malgré un pourcentage de 1er service assez faible avec 53% - tu sembles plutôt utiliser une filière courte du moins sur le match que tu as mis en exemple avec seulement 61 coup de fond de court joué . Globalement, ce qui ressort est plutôt intéressant pour connaitre un peu plus ton jeu. Un bémol toutefois sur la notion de centrage car pas mal d'études montrent désormais que les joueurs ne centrent pas forcément la balle parfaitement au centre durant leur frappe afin de chercher plus de contrôle ou de prise d'effet.

Ce sera avec plaisir. Bonjour à ta femme et désolé qu'elle ne puisse venir.

Avec les enfants ou les débutants, je vais généralement démontrer avec la main qui correspond à celle du joueur et le plus souvent à blanc mais pas que quand il le faut. Pour des compétiteurs, il y a généralement moins besoin mais si je montre à blanc j'ai aussi l'habitude de montrer de la même main que le joueur.

Il y a une raison particulière à ces fractures de fatigues ? Trop de sport ou autre car à ton âge c'est pas rassurant...

C'est pas forcément la technique au sens beauté gestuelle du terme, mais a capacité à démontrer tous les coups, tous les effets, tous les types d'appuis car c'est à mon sens c'est nécessaire dans le coté apprentissage visuel pour l'élève. Perso, j'ai toujours du mal à voir certains jeunes collègues être incapables de démontrer un coup droit à plat car jouant habituellement lifté avec une prise extrême... Deuxième chose, être enseignant c'est pouvoir se mettre à la place de l'élève parfois pour essayer de surmonter les soucis qu'il rencontre. Si en tant que joueur l'enseignant n'a pas réussit à résoudre ce soucis, c'est difficile de faire passer le bon message à son élève sans pourvoir le démontrer ou encore le faire ressentir. De plus, c'est souvent la source d'un mauvais apprentissage technique qui va pénaliser l'élève par la suite. Après, qu'on le veuille ou non, le tennis est tout de même un sport extrêmement technique non pas dans le coté reproduction du geste, mais sur la nécessité de développer des fondamentaux clés précis pour obtenir de la qualité de reproduction variable en fonction de la balle qui arrive. On peut avoir le meilleurs sens tactique du monde, si la capaité technique à réaliser le bon coup au bon moment n'est pas là, il ne va pas se passer grand chose...

Ah oui exact, je viens de le retrouver dans les docs de la fédé. Pour l'oiseau RIP... http://www.dailymotion.com/video/x6c6ac_joueur-de-tennis-tue-un-oiseau-lol_fun

J'en suis presque à me demander si ce n'est pas volontaire de la part de la fédération quelque part : le coût d'un enseignant est le pôle principal de dépense pour un club et ils se disent peut être qu'en amenant plus de DE, la demande va augmenter et donc faire baisser les salaires ce qui pourrait permettre aux clubs de prendre plus d'argent (ou à la fédération d'en récupérer une partie sous forme de tarif licences...). C'est clair que le métier de DE n'est pas non plus une torture en particulier comparé aux gens qui travaillent dans les corps de métiers de tu cites, mais il y a quand même une partie usure physique au fur et à mesure (rester debout, répétition des envois de balles, les soucis de santé parfois à force de bosser dans le froid). Après, c'est comme tout, si tu demandes un avis durant les mois d'été, ou en plein hiver, tu n'auras pas le même son de cloche sur l'état mental des enseignants !! Pour la question du niveau de jeu, et je trouve bizarre que ce soit pas venu sur le tapis avant (et au risque de passer pour un misogyne ce qui n'est pas le but) je ne pense pas qu'un 15/2 homme ait des complexes à avoir envers une 15 femme. Donc quelque part, le classement n'est pas forcément un problème en soit. Par contre, s'ils pouvaient en profiter pour demander un niveau technique (en terme de démonstration de tous les coups, des effets et des prises) ce serait une bonne chose. Mais là encore, l'orientation n'est pas dans ce sens là au sein des organismes de formation qui tentent de demander aux jurys de ne pas s'axer trop sur la technique durant les entretiens...

Non oiseau, hélicoptère, etc...= élément extérieur au court aussi il me semble. Idem lorsque la balle entre la poutrelle et le toit du court couvert même sans toucher, c'est faute.

Elle a été refusée car un enseignant en libéral ne peut pas en bénéficier alors qur dans les dossiers, rien nme l'indique... Dommage.