loulou

ok donc on est sur du 250 licenciés,15/3 en 13 / 14 ans ça veut dire seconde série en sénior, tous les clubs n'ont pas ce genre de résultat. (je cherche à relativiser) Combien ont t'ils d'heures de cours par semaine? Et les terrains c'est deux exter et un inter?

Bravo !!! Quand on voit le centre, et la manière dont tu as été reçu sur classim, on est ammenné à se poser des questions sur les intervenants classimiens.

cette phrase : La pédagogie active c'est le principe de rendre l'élève acteur de son apprentissage. C'est le fondement général. Donc oui, on ne peut pas dire d'un coté que l'élève doit être acteur de ses apprentissages, et de l'autre expliquer qu'il n'a pas à venir interagir avec l'enseignant pour lui demander de travailler tel point avec lequel il a éprouvé des difficultés en match c'est possible , c'est ce que je me dis, je n'ai pas tout imprimé, mais je pense que je ne cerne pas la portée de cette phrase. Pour les validations de niveau, pour moi quand l'élève est en cours de validation je met le niveau en cours d’acquisition, un orange est en train de valider les contenus orange, un violet pareil.Je trouve ça plus logique comme ça, sinon les blancs n'auraient pas de couleur.

j'ai bien lu vos postes, mais je trouve que ça va vachement loin pour pas grand chose...Si on vient me dire les STAPs sont tous des cons, je rigole, je pense il a pas tort , j'ai la prétention de penser que je suis une exception et ça s’arrête là. J'ai pleuré de rire devant certaines blagues. Je regrette le fait qu'on résume la péda active au fait qu'il n 'y a pas d'échange entre l'élève et l'enseignant.Je regrette que vous vous soyez senti agressé par les propos de Roche.Je regrette qu'on traite Roche comme une bille parce qu’il est AMT, alors qu'il a 20 ans d'expérience. Bref topic qui aurait pu être super intéressant mais qui tourne à la sauce aigre douce car tout le monde est parti dans les extrêmes, Roche décrit une situation extrême réagit de manière musclée, vous les amis vous répondez d'une manière aussi musclée.... Bref c'est peut être l'effet vacances, je sais pas ... Pour le fait de sortir du haut niveau, là c'est un autre débat, personnellement je ne me sens pas concerné par le haut niveau, je ne me sens pas capable de sortir un négatif, je peux aider un joueur déjà construit, mais sortir du négatif tout seul ça me parait assez relevé comme challenge. De toute façon je n'ai pas les moyens pour faire ça. J'aimerais cependant poser une question à roche. Dans ton école de tennis quels sont les classements obtenus avec quels moyens? (nombre de terrain et nombre d'heures de cours par semaine)

Ah ben voilà, là je comprend mieux, merci pour l'éclaircissement.je n'avais pas perçu les choses de cette manière. lol, je suis en libéral on ne peut rien m'imposer, c'est peut être le seul avantage du libéral... Ceci dit ça me fait réfléchir sur le fait être salarié ou pas. Quand j'étais salarié de l'éducation nationale, je faisais ce que le chef me demandait, mais bon j'avais signé pour avoir un chef, donc c'était en connaissance de cause. Ceci dit on a quand même la liberté pédagogique ... ouf !

BOn, avec tout le respecte et l'amitié que j'ai pour vous, j'ai bien relu, car je pensais qu'un élément m'avait échappé. En fait non,sur le coup je ne vous suis pas. Voilà comment je perçois les propos de roche: Mon école de tennis est en dérive, je veux que ça change, au lieu de virer tout le monde je propose des formations aux membres de mon école. JE PENSE QUE TOUT LE MONDE S'EST ARRETTE SUR LE TERME IMPOSER, si roche avait dit proposer on n'en serait pas là. Pour le droit du travail, je vous propose d'aller sur ce site. (attention ça ne marche que pour un BE salarié) http://www.juritravail.com/employeurs.html il y a le droit du travailleur mais aussi celui de l'employeur, théoriquement Roche peut virer le Be qu'il juge incompétent il choisit de lui proposer une formation, c'est plutôt positif, non?n'hésitez pas a me dire t'as tout faux lou,( car moi je suis en libéral.) donc c'est le paragraphe droit à former le salarié.

je parle du milieu que je connais, c'est possible que ce soit pareil dans les autres milieux...je ne sais pas donc je me prononce pas. Oui et comme tu l 'as très bien dit, une école de tennis sert à apprendre à jouer au tennisil faut déjà définir ce que c'est que jouer au tennis. Ça n a pas le même sens pour tous les enseignants et pour tous les élèves...

Merci pour la traduction Nat Barf moi ça me choque pas, si tu veux pas du poste tu le prends pas et pis voilà.Maintenant en allant un peu plus loin, pourquoi Roche en arrive t'il à imposer tout cela? Ça sent les mauvaises expériences, rien de plus. Ce n'est pas le premier président qui tient ce genre de discours, je l'entend assez souvent quand même... AHHHHH pour une fois qu'on a un prof qui assure, on le bichonne et on le garde...Sans parler du tennis, il faut quand même reconnaître que le milieu de l'enseignement est bourré de personnes dont le seul but de l'activité est alimentaire.

Alors ou est le problème? Le fait que Roche propose de former son enseignant?

Pas grand chose, je connais un mec très bon qui est anti réforme (ancien CTR et patati et patata), ca m'étonnerait beaucoup qu'il ai lu les papiers.la question c'est quel Be avec quels résultats... si le mec sort du top 50 ATP en entraînant les gamins en balle dures, il serait bien déconvenue de venir lui faire une leçon pédagogique.

Oh la vache j'étais passé à côté de ce post. Je vais paraphraser certains d'entre vous, il ne faut pas m'en vouloir. Je comprend qu'on puisse tirer sur un enseignant pour manque de moyen ou pour faute professionnelle. Maintenant, il faudrait théoriquement poser clairement les attentes du clubs pour trouver un enseignant qui correspond aux attentes du clubs.parceque les résultats doivent être conforme aux attentes. le premier point c'est déjà : quel type de club ? loisir ou compet, et quel niveau de compet? Je sais que personnellement les présidents avec lesquels je travaillais avaient certaines attentes : ils voulaient un prof qui arrive 15 minutes avant le début des cours sait recevoir les parents et les enfants et part 15 minutes après la fin pour ranger le matériel.Ils demandaient surtout de l'implication.Edit : et évidement ils voulaient la paix donc si aucun parent n’appelait pour se plaindre c'était top, si en plus on disait c'est super c'était encore mieux. pour le paragraphe s’asseoir : Alors moi.... je m'assoie de temps en temps, soit derrière mon pc pour récupérer les données, soit avec mon calepins, avec les enfants pour être à leur niveau. Si on venait me faire une remarque sur le fait que je m'assoie , je répondrais que ça donne un autre point de vue pour observer le joueur. (et oui parfois je suis allongé sur le terrain pour changer de point d'observation ou je monte dans les gradins...). les Be que j'ai vu se faire virer et les causes : une qui arrivaient pile à l'heure se barrait pile à l'heure, des joueurs qui se plaignaient de ses séances (contenus) Un qui faisait n’importe quoi en terme de sécurité et qui a eu des accidents. une qui passait son temps sur son portable, et qui ne faisaient faire que des matchs sans aucun consigne, au bout de 20 ans avec comme meilleurs classement obtenu 30/4 elle a prit la porte. J'ai un peu du mal avec le fait qu'on tire à boulet rouge sur Roche, il parle de manière honnête et relate son vécu il dit des choses édifiantes, ça m'tonnerait beaucoup que ce soit du mythonnage, je suis plus choqué par ce qu'il a pu observer sur le terrain que par son discours. Il faut quand même être réaliste si tu mets des moyens tu as du résultats, peut être pas la première année (quoique...), mais au bout de quelques années tu en as. La remarque sur en actif on interagit pas avec l'élève c'est bien la ^preuve que certains veulent faire croire qu'ils ont comprit mais qu'ils sont dans le brouillard total. dernier point pour le j'en ai marre de ce discours : il n'y a pas de fumée sans feu...Le dernier élément c'est qu'il y a quand même des personnes malhonnêtes sur ce site, je ne supportte pas ça, ça me file des boutons.

manque d'eau de magnésium c'est le plus probable, sinon mauvaise préparation musculaire (inadaptées surtout si tu fais de la pliométrie), consommation de boisson gazeuse, alcool font parties des possibilités + ce que j'oublie...

tu ne changes rien de ton jeu. Et si ça part en eau de boudin tu reviens sur tes fondamentaux : c'est à dire plan de frappe devant.

c'est un dialogue de sourd c'est triste mais c'est comme ça. :sleep: loulou au lit !

Lol , évidement non, mais quand on change de surface et qu'on perd ses sensations (rebond perturbant, trajectoires qu'on ne comprend pas) je pense que l'élément premier c'est se rapprocher de la frappe donc chercher à retrouver le fondamental numéro 1 qui est le plan de frappe, quitte à rétrécir un peu les gestes. Une fois la sensation de frappe récupérée revenir comme en 40. J'ai battu des joueurs sur des changements de surface (le plus haut niveau c'était 4/6) . Le mec à 4 rentre sur le terrain et change de surface après une saison complète sur terre, il se retrouve sur greenset. Le mec à 4/6 n a fait que des bois du début à la fin du match et il prend 0 et 0 parceque justement il ne revient pas sur ses fondamentaux, il cherche désespérément son coup droit avec préparation ample tout le match. Si il avait fait cet effort le match aurait eu une toute autre physionomie. Donc je trouve ça important de le dire vu que même à 4/6 ça fait pas tilt chez tout le monde.

@ denebola Ce que tu décris là, est juste, je pensais de la même manière que toi avant de faire ces heureuses rencontres, je pensais déplacement replacement poussée, mais en fait ça peut aller beaucoup plus loin que ça.Merci monsieur Dalmasso. donc automatiquement je suis ok pour l'actif sur cette première partie de travail, mais la deuxième partie plus spécifique je ne sais pas faire en actif...pour reprendre une de tes expressions que j'aime beaucoup, sur la deuxième partie je ne suis qu'un petit singe qui imite dalmasso .

Le mec dont je te parle fait -15 ---> numéroté et rentre top 250 ATP après 2 ans de ce travail. J'aurais juste aimé une réponse. @ totophe je ne le retrouve pas et puis à un moment , ça suffit :-). @ denebola Ce qui me surprend c'est ce côté tout le monde est persuadé de tout savoir sur les appuis et franchement j ai du croiser 200 enseignants et ce travail précis et spécifiques ; je n en connais que deux qui l'enseignent. Dalamsso qui sort du top 100 . (marian...je t ai dis d'aller voir le Cv tu n 'es pas allé voire) et le deuxième c'est un mec qui est parti de rien et dont l'école de tennis est passé de 50 à 300 élèves en queqques années, avec une équipe 1 en national ( N2 je crois) Bon moi j'arrêtte, je retourne au dodo comme dit titoues.

j'ai très bien comprit, moi aussi j 'ai reçu des mp te concernant et même des coups de téléphone, c'est rigolo.Je t'invite à te relire et à essayer de comprendre où ton post est puant de prétention, où tu es insultant. (et là on est dans l'actif), si tu préfères je peux te le montrer, mais bon je préfèrerais que tu le fasses par toi même. Je ne dis pas qu il ne faut pas montrer je dis je fais tout ce que je peux pour ne pas avoir a le faire. Tu te pointes ici tu m'insultes, et tu ne peux pas t'empêcher de fanfaronner en jouant au mec plus intelligent que les autres, A la fin tu te fais passer pour la victime...

Chez un joueur de haut niveau , c'est à dire -15 , c'est deux ans de boulots, j'irai même plus loin que toi , tu peux faire toute ta carrière uniquement sur les appuis, tu obtiendras du seconde série. j'ai eu plus de chance que toi mes deux premiers profs de 3 ans à 12 ans étaient exceptionnels,(avec des classements max à 15/1) après : ... le prof est parti, j ai eu un gars négatif, j'ai arrêté le tennis,je détestais ses cours. je suis revenu je n'ai rencontré que des profs médiocres, j'ai eu la chance de passer par l'université les bonnes années, et j'ai eu des enseignants exceptionnels , ceux des clubs dans lesquels je m’entraînais étaient des billes sur l'enseignement il s'en sortaient par le volume horaire et par le fait que humainement ils étaient super (ce qui est somme toute pas mal du tout). (Deux fois une heure trente par semaine + match le dimanche, ça paye jusqu'à haut troisième série, seconde série positive) . (et pourtant avec des classements respectables de négat à 2/6), et puis le hasard, la chance, le destin??, j'ai à nouveau rencontré trois enseignants exceptionnels. (et là les classements s'échelonnaient de numérotés à 15/3) Le bilan que je fais de celà: il y a deux catégories d'enseignants, quelque soit leur classement : ceux qui se reposent sur leurs lauriers, et qui sont à fuir, et ceux qui ont passé un cap dans leur vie. Ceux là choisissent de consacrer leur attention au tennis des autres plutôt qu'au leur. Un avis de prof : il est à mon avis très difficile de concilier une carrière de prof, en même temps qu'une carrière de joueur. sur l'enseignement des jambes, bien sur qu'il faut l'apprendre dès le départ , tu prèches un convaincu On va résumer ce qui s'est dit dans ce post avec une petite blague qu'un gamin m'a raconté aujourd'hui. C'est la mère de toto qui lui dit : quand tu iras à l'armée et que le chef te posera 1 question , tu lui répondra : OUI mon commandant", j'espère que tu as bien comprit . Oui maman j'ai bien retenu la leçon répond toto Arrivé à l'armée, le commandant commence son questionnaire Bonjour toto , première question : Avez vous un quelconque problème avec le fait de recevoir des ordres? réponse de toto : oui mon commandant ! - quel est votre âge ? oui mon commandant ! - tu te fout de ma gueule?! - oui mon commandant! Bref, il faut donner du sens aux apprentissages :-)

c'est avec des numérotés et des ATP que j ai appris ça. et j ai déjà joué à ce niveau :-) O et -4/6 j ai tapé avec pendant plus de quatre ans...et plusieurs fois par semaine.Je parle pas de courrir se placer je parle de qualité d'appuis . Qualité d'appui que tu retrouves chez quasiment 100 pour cent des pros donc certainement pas un hasard, le mec le plus connu qui enseigne ça c'est Alain Dalmasso, tu peux te renseigner sur lui, tu verras le CV par toi même, Kramer le connait également, c'est certainement un des enseignants les plus respectés dans le milieudu tennis français. Pour athès je lui souhaite d'arriver à passer négatif, mais souvent ça bloque à 0 . si ils sont 0 ou -30 ça m'étonnerait beaucoup qu'ils ne consacrent pas une heure de leur vie à un élément qui peut potentiellement les faire progresser. Tous les négatifs que je connais ont un emploi du temps focalisé autours du tennis, il doit exister des exceptions mais je ne les ai pas croisé. En une heure par semaine, il peut jouer au tennis , justement si, il joue, comme on peut jouer aux fléchette ou jouer au baby foot, ça ne veut pas dire qu'il joue bien mais il joue, il s'amuse, il a comprit la logique du jeu. Et toi tu joues au tennis ou tu es frustré sur ton terrain? parceque quelque part tu peux être 15/3 et ne pas jouer au tennis (ne pas t 'amuser être obsédé par ton geste tes résultats et finalement en oublier l'élément fondamental d'un joueur amateur qui est : s'amuser.) Il y a un site internet avec un BE2 légendaire qui lâche plus d'info que moi sur le sujet avec des vidéos sur des joueurs négatifs justement, mais pour le trouver il faut taper les bon mots clefs. Il utilise lui aussi le terme d'appui en ligne parfait.

mettre en place tes fondamentaux des le début du match. plan de frappe devant en numéro 1.

si on a l'occasion de se rencontrer je te ferai une séquence d'appuis spécifiques et tu vas comprendre ce que je veux dire , c'est la seule chose que je peux te proposer . :-)

la balle mousse , lidée est excellente choisis un ballon pas trop lourd mais ca te fera prendre devant.(+ plein d'autre choses, maintient poignet, etc...) la prise il y a deux écoles: marteau prise unique pour les deux volées. prise de coup droit en volée de coup droit, prise marteau en volée de revers. (donc changer de prise) j ai commencé en marteau prise unique, mais comme je n'arrivais pas à claquer, j ai fais prise semi fermée de cp droit en volée de coup droit, marteau en revers. Une autre solution serait de te mettre à 18 mètres et faire des volées depuis 18 mètres.

positionne ta tête de raquette entre tes deux yeux en positions d'attente (donc ca rejoint solm) et comme l'a dit denebola vérifie tes prises, si malgrès tout celà ca ne marche pas il faudrait se tourner vers un peu de muscu spécifique et Athès t as filé un exo. c'est quand même difficile sans te voir, il peut y avoir plein d'autres choses (une préparation trop ample, un plan de frappe pas adapté une mauvaise tenue de raquette, une pause de pied incorrecte...)

ça c'est excellent.