loulou

c'est pas que c'est pas ton truc, tu as un problème de coordination...y a rien de plus facil à bosser.... 1) fais quelques gestes à vide et essaie de comprendre ou ta raquette va le plus vite 2) tu devrais ainsi visualiser, ressentir l'endroit ou tu dois lancer ta balle. 3) sers avec pour objectif : mon tamis doit rencontrer la balle là ou la raquette a la maximum de vitesse. (devant et à droite) Pour gagner en simplcité: fluidité de mouvement, là encore rien de plus simple : 1) tu prend un sac en plastique, tu mets une balle dedans, entraines toi a jeter le sac en plastique le plus haut et le plus loin possible ou / et prends une chaussette , mets la balle dedans et tente de l'envoyer le plus loin possible. enfin pour gagner en puissance de balle : fais toi des séries de services da carré à carré insiste bien sur le travail de la main et essaie d'exploser la balle le plus fort possible vers le sol. recules fait une série à 18 mètres puis une serie de puis la ligne de fond une série deux mètres derrière la ligne. gagner en explosivité : travail de pliométrie sur les jambes travail avec un médecin ball a deux mains en partant de derrière la tête, jeter la balle le plus loin et le plus haut possible. tu as tout ce qu'il faut pour envoyer des brins, alors maintenat au travail !!! gagner en cpprdination motrice : fais du gainage et des abdos.. prends deux balles une dans la main gauche une dans la main droite , fais ton geste lance ta balle main gauche et tire dedans avec celle que tu as main droite... remarque : quand tu t'entraines au service, mets des cones ou des boites de balle... il y a encore une tone d'exos... On peut t'expliquer mais c'est à toi de bosser, denebola t as donné une analyse très poussée de ton geste, pour assurer une continuité je t'ai laissé une approche péda, ou sinon tu te payes un prof qui te fais faire ça.... :-)

@ Nat Merci pour ton message. Justement les gamins progressent, j'ai jalonné leur progression avec des balises, chaque franchissement de cap est l'occasion de créer un évènement : remise de bracelet, tournois, gouter... En moyenne les débutants cette saison ont passé entre 4 et 5 caps , c'est à dire qu'ils démarrent en couleur blanche, et à la fin de saison ils jouent orange ou vert, celà en une heure par semaine...En toute honneteté je ne vois pas comment faire progresser plus vite avec si peu de volume horaire. ET bien ça ne suffit pas, c'est terrible. Les gamins dans certains endroits, ils veulent tout de suite jouer comme à la télé en balle dures sur grand terrain, et envoyer des avions.ils ont du mal avec le fait de progresser étape par étape, ils ont du mal avec le systême couleur, ils ont du mal à comprendre qu'avant de mettre des brins on va leur apprendre la logique du jeu, la logique du jeu ils n'en veulent ^pas ils veulent leur propre logique (frapper comme un mulet) A mon avis,c'est en celà que le foot nous est supérieur, les gamins arrivent au foot et des le premier entrainement ils jouent un match avec un ballon comme à la télé, ils mettent des sacoches, ils nous pas à réfléchir, ils consomment directement du foot et en plus ils sont 22 sur le terrain... Derrière le systême alloc, chomage et tout le reste se cache un état d'esprit, et là je vais jeter un deuxième pavé. Quand on cherche du boulot, parfois on galère, mais quand on veut travailler, on trouve, il suffit d'accepter l'interim, les missions difficiles et prendre en main son destin. (au lieu de rester à subir les choses en se laissant porter) Et bien cet état d'esprit est à mon avis, l'aspect fondamental de la pratique tennistique, on ne peut pas se poser en consomateur dans le tennis, on doit être 'acteur' de sa propre progression, avec tout ce que celà engendre en terme d'abnégation, de frustration, d'implication, mais aussi de joie, de satisfaction... Bref le tennis ca ne tombe pas tout cuit dans la bouche, il y a un état d'esprit derrière. Je dirige 3 TC, deux dans des milieux huppés, dans ces deux TC j'ai un taux d'absentéisme de 0 pour cent et un taux de renouvellement voisin de 90 pour cent, ma clientèle est composée principallement d'enseignant, infirmier, ingenieur, commerciaux, médecin, on est sur des classes moyennes à élevées. Le dernier TC il est perdu au fin fonc des montagnes, dans celui là c'est complètement le contraire, le taux de renouvellement jeune est très faiible, l'absentéisme reccord. C'est pour celà que je pose cette hypothèse sociodémographique... @ Marie Big big +1

Ca c'est super bizare. Je parie sur du sociodémographique. @ lafouine c'est la fête du tennis, venez découvrir le tennis. L'idée je la trouve bonne, par contre le terme fete du tennis ca fait très foire à la frite, c'est un tournant que je trouve inquiétant, l'objectif c'est de cibler les classes populaires, et là je vais dire un truc terrible.... Le tennis, son apprentissage, ses valeurs sont difficilement conciliables avec les classes populaires. C'est cette oouverture du tennis vers les classes populaires qui massacre le nombre de joueurs, ca fait fuir les riches, et les classes populaires ne trouvent pas leur compte dans la pratique régulière et en club. Ne vous méprenez pas, je parle de niveau d'éducation, et de niveau d'implication dans la pratique sportive, pas de revenu financier. Le tennis est un état d'esprit, il faut envisager le long terme, accepter l'échec, travailler, se remettre en question, cet état d'esprit est un état d'esprit de gagnant, de personne qui avance qui se projette sur le long terme... Quand on est un gagnant on l'est aussi dans la vie,bref...(je trouve ca horrible ce que j'écris, mais tellement réaliste...) Quand je parle de sociodémographique : http://www.inegalites.fr/spip.php?article270 la baisse des effectifs dans les tc est complètement corréllée au pourcentage d'augmentation de la pauvreté...Et c'est l'effet inverse sur le foot http://sport24.lefigaro.fr/le-scan-sport/buzz/2014/12/13/27002-20141213ARTFIG00146-le-nombre-de-licencies-en-football-en-nette-hausse.php Pour finir, le golf lui aussi subit de plein fouet cet état des lieux économique, il choisit la même stratégie, avec le même résultat http://www.golfouest.fr/2013/12/20/jean-lou-charon-president-de-la-ffgolf-la-baisse-des-licences-nous-inquiete/ La solution à tout celà est d'ordre économique, mais il serait peut être plus sage d'éviter d'essayer de bouffer à tous les rateliers, ça revient à se tirer une balle dans le pied... J'attend vos réaction, je vous rappelle qu'en france on a perdu environs 8 pour cent de licencié cette année, si ma mémoire est exacte.

Le bon choix à mon avis, c'est celui qui satisfait ta clientèle. (je n'étais pas HS), il est question d'enseignement professionnel du tennis, il te faut une clientèle. Voilà un exemple concret : Il existe un moyen très simple de faire progresser les joueurs. Ce moyen, c'est tirer dessus comme un malade, tu auras du résultat. Après le problème c'est que la plupart des élèves ne ne sont pas maso, tu as toute une clientèle pour le sport santé (développer le corps), une pour le sport loisir (qui veulent s'amuser), une pour le sport compet, une clientèle pour le sport théorique qui recherche de la technique. (ils veulent u beau geste), cette clientèle ne veut pas se faire massacrer à l'entrainement, si tu agis de cette manière, tu la perds... Bref....+ évidement tout ceux que j'oublie....

Ca je suis tout a fait d'accord j'aime mon métier, mais mon côté passionné fais que je connais plusieurs vérités dans l'enseignement du tennis, je veux toujours faire pour le mieux, et je me dis que il y a ce qui marche d'un côté, et ce qui plait à la clientèle de l'autre. Et bien force est de constater que c'est très dur de faire le bon choix...

De toute façon il y a deux choses qui ont changé: le passage en pédagogie active . (je fais ressortir les schémas moteur au lieu de leur apprendre) et la réforme des rythmes scolaires, c'est soit l'un soit l'autre ou les deux..Je suis loin de toi titoues mais ce serait avec plaisir, on pourrait jouer au tennis en déambulateur ce serait formidable :-)

C'est ce que je fais le mercredi, enfin un poil plus d'heures, je fini plus tard et je commence à midi. Il y a une désertion chez les débutants jeunes (les petits), une augmentation en adulte...Je ne déplore aucun absentéisme les autres jours de la semaine... J'attribuais celà à la réforme des rytmes scolaires. (ou peut être que c'est démographique, vas savoir). En tout cas je rencontre des choses que je n'ai jamais vécu. Par exemple une gamine qui arrive qui est toute seule parceque les autres gamins sont fatigués (et je reçois des texto, bastien est fatigué il ne viendra pas...), tu lui dis t as gagné le jackpot, une heure d'indiv gratos, et la gamine se met à pleurer : Non je suis fatigué je vais rentrer chez moi ... Globalement les petits se pleignent d'être fatigué, ils disent je préfère rester jouer à la console...Ceux qui sont formés, il n'ya pas d'absentéisme... Je suis dépassé...

Désolé pour le double edit, mais je ne l'avais pas vue celle là... Un prof D'EPS a plein temps fait 20 heures par semaine. Si tu prépares tes cours, compte une heure de préparation par heure de cours donnée.Quand tu as de l'expérience les préparations sont moins longues (inexistantes??), pour moi c'est cette partie là qui fait que tu es performant. Je pense que je travaillais mieux jeune car je préparais beaucoup plus mes cours, pourtant je connaissais moins le métier, je n'avais que 10 pour cent de mon savoir actuel et mon revers n'était pas académique.Pourtant je suis persuadé que j'étais meilleur enseignant...

@ denebola Je suis tout a fait d'accord pour les familles, ceux qui viennent en famille continuent à partiquer le tennis. J'avais tenté un tournoi de double des familles, ca marche bien dans une grosse structure, mais sur un petit club c'est difficilement réalisable. D'ailleurs notre échange vient de me donner une idée, peut être serait t'il judicieux de proposer au sein du club une journée de la famille, journée ou tous les parents sont invité à venir se joindre aux enfants pour faire un petit tournoi découverte.... Je vais tenter de faire ça, et voir si ça marche. Sinon je tente un truc en fin de saison, une journée découverte du tennis à chacun son match, on a beaucoup communiqué autours, je vous dirais si ça marche. Pour les qualité de l'enseignant j'ai posé volontaireent cette question, c'était un peu fourbe je l'avoue. Je suis tout a fait d'accord avec toi, les attentes varient énormément d'un club à l'autre, c'est pour cela que la question du classement est totallement stupide... (enfin a mon avis) @ pupic : Le mercredi après midi est en train de mourrir, la réforme des rytmes scolaires est une catastrophe, les gamins arrivent crevé en milieu de semaine, et ils ne veulent pas rajouter un sport en plus. Le mercredi il faut le zapper, l'industrie de loisir c'est le vendredi, samedi, dimanche.... (ces idiots qui nous gouvernent...)

@ pupic, @ denebola Je suis bien entendu d'accord avec vos analyses respectives. Je me pose d'autres quastions sur l'avenir du tennis. Ce qui me chagrine concerne les joueurs non compétiteurs, c'est sur ce point qu'il faut à mon avis trouver un moyen d'action. Le tennis est un sport en perte de souffle, c'est une triste réalité. Denebola l' a déjà souligné dans un post précédent. A mon avis,la formation de cadre reste effectivement une priorité, la modification du métier en est une également, et je pense que c'est l'axe surlequel il faut s'aligner. Dans un monde ou les jeunes se posent de plus en plus en 'consomateurs' le tennis ne trouve pas sa vitesse, il ne correspond pas aux attentes des jeunes (il correspond aux attentes des parents). Le tennis a souhaité se démocratiser, certains messages ont été véhiculés comme le fait que ce n'est pas si cher que ça, le problème c'est que c'est un mensonge, le tennis coute cher, en tout cas beaucoup plus d'argent que d'autres sports plus 'populaires'. J'ouvre une question, car c'est à mon avis là qu'il ya urgence, que faire pour attirer ces jeunes dans les écoles de tennis et les garder? quelle missions doivent être imputées à l'enseignant, quelles doivent être ses qualités?

Grave ça m'intéresse cette histoire, je ne connais pas, je compte sur toi . :-)

+1 il y a de la neuro

Tu prêche un convaincu, la famille, c'est la base de tout, c'est pour ça que mon premier objectif pédagogique est la création de l'échange. merci pour le bravo, mais je ne le mérite pas, j'avoue que je le fais un peu pour moi aussi, j'en tire une certaine satisfaction. :-)

@pupic Concernant le pouvoir d'achat je suis tout à fait d'accord, et je considère que c'est mon rôle d'aider les bourses. Je fais donc toute une action en ce qui concerne l'achat et la vente de matériel. Par exemple: j'ai organisé une bourse d'échange de raquette à l'intérieur du club, j'ai monté un partenariat avec un ami de longue date qui tient un magasin, je fais ça dans un but non lucratif juste pour avoir la satisfaction de donner du bon matériel à mes joueurs toute la saison. Voilà ce que j'ai réussi à obtenir : Chez moi un joueur débutant peut se procurer une raquette neuve de marque (head, dunlop, etc...) pour la modique somme de 10 à 15 euros.(inférieur à taille 25) les modèles junior se vendent aux environs de 15/20 euros d'occasion. Quand un gamin change de format il me passe sa raquette je la revend pour lui a un plus petit, et il se procure la nouvelle raquette en passant par mes tarifs préférentiels, bilan au max 30 euros à débourser en passant sur une raquette adulte Ainsi j'ai récupéré les models tests de la saison en cours, et je les revends à mes élèves, les raquettes haut de gamme se négocient entre 40 et 60 euros pièces. (pure drive, aéro, radical, etc...) enfin pour les balles, je les touche à un euro pièce. Je pense qu'il faut se donner les moyens de réussir, pour celà, il faut négocier, se sortir les doigts...

Je pense que tu as raison. C'est sur la rémunération et sur la possibilité de travailler que j'ai l'impression d'habiter sur une autre planète. Personellement je croule sous le travail, j'ai la chance de pouvoir sélectionner mes postes. Si on est motivé et impliqué, il y a possibilité de développer un club en partant de rien, ou pas grand chose, il suffit d'avoir une structure peu éloignée de son lieu d'habitation et cerner les attentes de la clientèle. Le tennis loisir , voir même philosophique semble être très porteur. Je crois que le plus important dans un club ce sont les enfants, il faut à mon avis satisfaire les attentes des enfants, si en même temps on arrive à satisfaire les attentes des parents, on peut très bien en vivre. Le problème que rencontrent les jeunes gens en poste, c'est que bien souvent ils montent le club en fonction de leur propres attentes, de leurs propres convictions, ils ne comprennent pas que chaque intervention doit être différente, en fonction de la démographie et des attentes réelles de la clientèle. Certaisn joueurs veulent se déniaper physiquement, ils sont axés compet et résultat, d'autres souhaitent simplement venir passer un moment de plaisir détente, la progression n'est pas leur priorité, ils veulent quelquechose de ludique, d'autres encore souhaitent simplement se bouger un peu les fesses et vivent le tennis comme un sport/santé. Il ya deux types de prof, celui qui a ses convictions et qui fait à sa manière sans tenir compte des attentes de la clientèle le deuxième type est un chaméléon il est capable de faire un peu tout, et il diversfie ses interventions en fonction des besoins du groupe. A mon avis le premier type ne peut pas réussir partout, il n'est un produit d'appel que pour un type de clientèle. le second brasse automatiquement plus de monde puisqu'il sait répondre à plusieurs demandes différentes, il est donc capable de satisfaire un plus grand nombre de personnes. Je pense que la solution serait de former des enseignants capable de s'adapter à la situation démographique, mais ça me parait compliqué, je pense qu'il faut de la maturité pour arriver à ce niveau d'enseignement. Pour finir, je me retrouve bien dans Olivier letort et sa philosophie, à savoir, j'en ai un peu rien à faire du haut niveau (j'y suis passé et maintenant j'en paye les pots cassés, si c'était à refaire, je ne sais pas si je recommencerais), ce qui m'intéresse avant tout c'est le monde de l'enfance.

Un mec qui maitrise ce que je t'ai expliqué il gagne à 15/4. Pour moi tu devrais clairement te repencher la dessus, quand je te lis j'ai l'impression que pour toi jouer au tennis ça revient à foutre trois brins et se dire : houlà je sens bien la balle aujourd'hui...(ca c'est le tennis loisir) Mais ce n'est pas ça le tennis de competition, le tennis de compétition, c'est une philosophie, il faut être un battant, quoiqu'il arrive on ne lache rien on exploite son jeu avec ce qu'on sait faire, on ne se démoralise pas et on fait le maximum pour gagner. Quand tu as adopté cette philosophie, tu peux perdre, ce n'est pas un problème, tant que tu as fait tout ce que tu pouvais pour gagner. Quand on te lis on en est très loin philosophiquement parlant.

Dans l'asbolu je suis d'accord avec toi, je pense cependant qu'elle joue également à faible niveau, comme tu le souligne par manque d'investissement et de travail, ou par un travail qui ne va pas dans le bon sens. personellement j'accorde beaucoup d'importance à la technique, je ne commence le travail physique qu'après un long travail de technique gestuelle, je cherche avant tout un développer un geste efficace avec pas grand chose en terme d'investissement. (1 heure de tennis par semaine en collectif) Quand le joueur se sent prêts à s'investir un peu plus, je commence un travail physique. Mais je ne travaille pas physiquement tant que la technique n'est pas au point, je ne veux pas de résultats superficiels. Il est très facil d'augmenter la performance d'un joueur, par la musculation,le gainage l'étirement, mais avant de faire ce travail je cherche à le protéger au maximum en construisant une technique 'correcte', ça prend des années à raison d'une heure d'entrainement par semaine en collectif. Si je vais dans l'autre sens j'ai l'impression de tirer des chèques sur sa santé, je vise la construction et la santé du joueur sur le long terme. Donc on se rejoint, je pense juste que dans l'autre sens il y a également une vérité, en dessous d'un certais niveau d'implication, il y a à mon avis un aspecte génétique dans la perf. Quelquechose que j'appellerai le talen naturel et qui dépend des facteurs que tu as cité + de la vitesse gestuelle. @ Titoues Merci pour ton gentil message, j'ai eu une discussion avec alarue, et je me suis rendu compte que certains membre du forum avaient généré des tensions entre moi et d'autres participants, depuis qu'ils sont partis, j'ai ouvert les yeux, je suis plus décontracté et je me rend compte que j'ai été manipulé.

C'est cool Merci pour ton intervention, toujours aussi impeccable dans la syntaxe et ordonné dans les idées, c'est un régal à lire. Je partage ta vision des choses, j'aurais juste ajouté la neuro en facteur limitant (plus pour ajouter une petite pierre que pour autre chose) , mais je suis totallement d'accord avec l'ensemble de ton discourt. Pour répondre à ta question, et a ton étude balistique, que je trouve fort pertinente. Je dirais que ca dépend du niveau, à mon avis, en dessous d'un certains niveau la coordination va se faire principalement sur la main et le travail d'équilibre, puis sur le bras, etc... plus le joueur progresse, plus on augmente le nombre de segments mis en jeu. (enfin moi je fais comme ça et je vois ça comme ça). Comme je bosse de cette façon, je vois depuis longtemps des gamins qui envoient des mines avec rien et d'autre qui même coordonnés n'ont rien dans le bras. la progression se fera donc toujours dans le sens de la coordination, avec pour objectif un moment 't' parfait, moment ou le tamis rencontre la balle avec un maximum de vitesse et de stabilité.Et après on passe à une autre étape. A niveau de coordination égale, et avec un entrainement identique, on observe de fortes différences de vitesses de balle. C'est la part génétique à mon avis. Je pense qu'on a tous des joueurs qui ont UN bras, juste avec le poignet, ils envoient deux fois plus fort que les autres J'essaye de développer mes joueurs avec ce qu'ils sont. et je dirais que tout petit déjà ils ont pas les mêmes qualités, plus ils poussent dans la coordination, muscu, assouplissement, plus ils vont progresser, jusqu'à bloquer, la coordination peut s'atteindre assez facilement, le travail de muscu c'est autre chose,certaines personne n'ont pas envie de passer par ces cases, ils veulent du loisir pur. Pour certains le facteur limitant sera génétique, pour d'autre technique, pour d'autres physique(muscu, étirement) En fonction de leur implication dans l'apprentissage du service ils bloqueront pour l'une ou l'autre raison. soit pas envie de faire de technique, et découverte d'un geste simple qui leur convient (donc la c'est la coordination), soit travail intensif jusqu' a bloccage à un certains chrono (génétique), soit absence de travail physique. Si le terme qualité englobe ces trois facteur, alors ma réponse est oui.

De toi je ne pense rien de mal, je te vois comme un homme passionné, qui aime ce sport, ça me relie à toi, car nous avons une passion commune. Je pense que tu as la chance d'avoir en toi la fougue de la jeunesse bien que tu aies un age avancé, quelque part je t'envie pour celà. Ce que j'ai écrit plus haut ne concerne pas ta personne, mais ton attitude, il est vrai que ton attitude sur ce match je l'ai trouvé déplorable (et je ne suis pas le seul, beaucoup de joueurs sont choqués). Il est possible que j'ai relié inconsciement ta réaction sur ce topic avec ta réaction en match, en même temps ca fait partie de mon job quand je travaille avec un joueur. Pour te montrer la sympathie que j'ai envers toi, je vais te faire partager un peu de ce que j'ai compris du tennis, c'est une chose capitale, que j'enseigne. (encore faut t'il que les joueurs s'en souviennent) et je vais repasser une couche sur mes joueurs cette semaine. j'espère que tu le retiendra : Au tennis il y a les balles que tu attaques et les balles que tu défend. Il y a trois types de jeu, les défenseur, les attaquants, les tacticiens qui sont des caméléons tantôt attaquant tantot défenseur . Le défenseur veux te pousser à la faute l'attaquant veut finir le point. le caméléon cherchera tous les moyens qu'il a entre les mains pour gagner les points et le match. Dans ton triste match. Tu joues un défenseur, c'est à toi d'attaquer, mais tu n'y arrives pas, résultat tu te mets à te dire que la solution c'est de défendre toi aussi tu te retrouves dans un jeu attentiste, ça ne te plait pas, ce n'est pas ce que tu attends de ce sport, le problème c'est que attaquer tu n'y arrive pas, ton égo ce réveil : je ne vais pas perdre contre cette merde, conséquence :tu n'arrives pas à jouer à ta valeur du moment (tu joues soit trop fort soit trop faible).et pas 'juste' résultat : tu arroses tout ce qui bouge, tu t'ennerves en reportant la faute sur l'adversaire, le temps, la tête du type à côté de toi qui te revient pas, l'age de ta grand mère et j'en passe, mais pas sur toi même.Car le problème vient de ta vision du jeu, tu ne sais pas comment te tirer de ce guêpier, tu n'as pas assez d'expérience. Quand tu joues un mec comme ça,au lieu de te dire quel jeu de merde, je me fais chier, dis toi : il est temps de passer à l'attaque, travailles ta prise de balle tôt , tentes du ship n charge, des montées à contre temps, loupe tes smatchs, bouffes des passings, foire des choses toute simple, marre toi et dis toi que bientôt t'en loupera plus un seul et que ce genre de joueur sera de l'histoire ancienne. Le tennis est cyclique, on attend pas le match idéal, on accepte son niveau du jour et on fait avec, plus on est capable de gagner même un mauvais jour, plus on joue bien, c'est ça passer un cap. je ne retire pas ce que j'ai dis de ton attitude, je regrette juste que tu l'ai pris pour une attaque personelle. Ps : Je viens de te donner de l'or, la voie de la progression :-)... En tant que prof je pense que je ne peux pas te faire plus beau cadeau.

Qu'est ce que tu appelles un athlète? tu es dans le haut niveau si tu emploies le terme athlète. On parle ici d'un jeune à 30/1 qui se rend compte que son bras va moins vite que ceux des autres, c'est comme ça. On pourra augmenter sa vitesse de service en travaillant techniquement, en coordination, en musculation par exemple, c'est pour ça que j'ai plussoyé sur denebola. Moi je fais l'effort d'expliquer les choses, toi tu balances cash que je ne sais pas de quoi je parle, sans argument avec du flan, c'est ton état d'esprit et c'est pour ça que tu n'arrives pas à gagner en match, tu ne respecte personne à par toi même, tu te comporte ici comme tu te comporte sur un terrain avec mépris égo surdimensionné et impression de savoir mieux que tout le monde. Vas voir un cours débutant jeune, tu t'en rendra compte tout seul, nimportequel pro du tennis te confirmera ce que je dis, il l'a déjà observé. Et si tu as des enfants, regarde les bébés tu verra qu'ils ne bougent pas à la même vitesse, c'est de la neuro. Tu veux une source? , très bien , vas sur google et tappe développement de la vitesse gestuelle chez l'enfant et génétique : En troisième réponse tu aura un papier de l'université de Nice qui explique exactement ce que je te dis ici(ah oui c'est vrai je suis prof d'EPS j'ai donc étudié ce genre de choses...mais bon ce n'est pas valable pour toi) La vitesse gestuelle est sous la dépendance étroite de facteurs génétiques.c'est écrit noir sur blanc...Mais bon c'est juste un cours universitaire. (au passage il n'est pas à jour puisqu'il est question de seuil lactique, et qu'actuellement on parle de seuil ventilatoire, le lactate étant produit des le début de l'exercice physique et étant utilisé comme carburant par le muscle) mes arguments te suffisent t'ils ou faut t'il que je termine mon doctorat pour être entendu? Pour changer d'avis il faudrait déjà que tu aies la capacité de te remettre en question, à la vue de ton dernier match, excuses moi d'en douter.

avec une femme agrégée de biologie et une famille quasi a 100 pour cent dans le domaine médical, je sais parfaitement de quoi je parle. et justement si ca joue, meme sur un débutant, j'ai plus de 20 ans de métier, sur certains gamin au service tu leur dis simplement lance la balle et tappe au dessus de ta tete, et là ils t envoient un boulet de canon, c'est de la vitesse gestuelle. Non sans un entrainement acharné tout le monde ne sert pas a 170. je ne rammenne pas toujours tout à la génétique c'est faux, mon cheval de batail c'est justemment juger le joueur dans sa globalité. c'est plutôt toi qui ne sait pas de quoi tu parle, si tu servais a 170 tu ne te ferais pas tôler par un moonballer a 30/4. en servant a 170 à 30/4 tu sers 4 fois et tu vas t'assoir. eau il faudrait plusieurs échantillons représentatifs d'athlètes qui aient des gênes semblables et qui aient subit un entraînement comparable. Celle là c'est la plus belle que tu aies jamais écrit, ce qui caractérise la génétique c'est justemment l'unicité génétique de l'individu et ta phrase n'a aucun sens, même si cette étude était possible, elle ne démontrerait rien du tout. Tu veux faire la malin avec les sciences? allons y gaiement.... Moi je te propose une expérience scientifique valable. Trouve un échantillon de 5000 personne vierge de tout apport tennistique et sportif. Demande leur de servir en utilisant comme seule consigne : frappe la balle au dessus de ta tête juste avec le bras et le plus fort possible. Récupère les données, tu verras qu'il y aura des écarts faramineux de vitesse, et ce sera génétique, puisqu'ils sont vierge d'apport sportif.

Ca c'est lourd, la vitesse gestuelle est héréditaire.... Elle fait partie des paramètres sur lesquels on ne peut presque pas agir, on peut l'augmenter légèrement pendant l'enfance, mais ça c'est héréditaire, il y a une part d'hérédité dans le tennis c'est comme ça, même dans le caractère il y a une part d'hérédité. +1 car il doit y avoir quelquechose à faire.

Ca m'étonnerait beaucoup qu'un mec come denebola raccroche le job à 50 balais, d'ailleurs je pense qu'il sera meilleur à 50 ans que maintenant, et ca je me l'applique à moi égallement. Ca s'applique à tou mec qui travaille avec sérieux et passion, çe veut dire que ça s'applique à tout mec qui est capable à un moment de se remettre en question pour perfectionner son enseignement, c'est un état d'esprit d'enseignant pas de joueur. Plus tu pousses loin le tennis plus ton tennis devient personnel, le risque c'est de penser qu'il faut jouer comme toi, ça ce n'est pas ton rôle d'enseignant, ton rôle c'est d'aider le joueur à développer son propre jeu.

+12 568 423 987 et plus encore. je rajoute un dernier point, en bourgogne le TC qui a reçu le prix du meilleur projet de club sportif est tenu par un mec de 70 ans NC, qui a été au mieux 15/3. Le premier rôle de l'enseignant c'est promouvoir la pratique du tennis, faire des joueurs et former.Quand tu as fais un jeu propre, c'est au joueur d'être autonome, de développer son mental de s'entrainer et d'obtenir des résultats en explorant son corps et son mental. (sa tête et ses jambes). Il n'ya pas une mais des vérités dans le tennis, elle est propre à chaque joueur, et elle évolue avec ton caractère et ton corps, le problème c'est que la vérité elle est en toi. Le plus dur quand tu es enseignant c'est former, créer l'autonomie, le reste ca vient du joueur.

c'est exactement ça. Ca c'est une question d'oeil, quand je travaillais avec des examinateurs au BE, certains examinateurs mettaient la note technique en fonction du classement, d'autres avaient un coup d'oeil plus précis , ils faisaient abstraction du classement. J'ai ainsi vu un 15 se tapper une meilleur note technique que certains 2/6, ça laisse songeur... Dans mon cas quand j'ai été évalué, j'ai eu une meilleur note que le -4/6 en technique... Et pour te répondre Alex, on a pas assez de cadre 15/2 , 15 , 4/6, ce sont des classements de merde,des joueurs de merde, ça joue pas au tennis, il y aura des postes pour tout le monde, et il restera encore des places.Par contre il faut que le mec n'ait pas un égo surdimensionné et qu'il accepte de travailler dans des patelins en périphérie de la ville, c'est encore et toujours un problème d'égo... Je vaux mieux que ce petit club dans un patelin, voilà ce qu'on entend, on entend pas : j'ai un petit club pourri, je vais le transformer en grand club, l'enseignement du tennis répond à une logique libérale, et les mecs veulent des postes de salarié...