topper harley

N'hésite pas à repasser ballon paille (balle roulée - couloir/couloir ou à ta guise...). Revers/revers, passer entre des plots, tu envoies à la main sur son revers, il joue avec le dos de la main et la paume en alternance (puis même chose avec raquette)--> il vise une cible, etc... Après, tu passes avec un rebond envoi / renvoi simplement, etc....il faut que ça soit évolutif et ludique. Je laisse faire ton imagination pour trouver les jeux amusants !

Certains font montre d'un grand esprit de contradiction ! Ce qui a du "coûter" la bagatelle de 3 ou 4 pages à ce topic !

Le principe c'est de proposer une autre vision au joueur (appuis, moment de prise de balle, lecture des trajectoires) en prenant la balle toujours montante, mais un peu plus haut pour s'ouvrir les angles. @ tambouil: Ahahaha

Ah ah ah !! Non c'est la T2000 de Connors (une Lacoste à la base, soyons précis !!) !!! Une enclume en plus ! Vu qu'il a une vitesse de bras énorme, ça rend la raquette toute fine @ loulou: ça tombe bien je n'avais pas prévu de me réorienter

Oui c'est ce que j'avais compris aussi. Un gros graph' de qualité, tout à la bonne échelle ! (vous pouvez remarquer les plans de cordage très détaillés )

Oui et le gars à 30/1 il va le faire dans le carré de service, puis le gars à 15/5 un mètres ou 2 plus loin, etc...plus le niveau augmente, plus tu peux le faire de loin dans le court. Mais peu importe d'où tu le fais, les angles seront toujours plus grands que si tu laisses la balle redescendre ! C'est de la logique.

Oui c'est sûr ! Si tu n'es pas motivé par ce job à ce moment là, tu lâches l'affaire et tu te réorientes !

Ces clubs profitent du système, j'ai eu quasiment le même contrat que toi il y a 10ans. Contrat Avenir où je devais coûter 250€/mois au club vu toutes les aides qu'il y avait à l'époque (26h semaine sur 47 semaines pour 760€/mois....j'avais négocié 100 boules de plus au black...). Je l'ai quitté pour passer mon BE une fois le classement obtenu.

Il faut surtout être clair à l'embauche et essayer de poser toutes les choses (politique du club, objectif proche et sur le moyen / long terme, adapté à l'environnement et aux infrastructures du club, etc..) pour qu'une bonne entente perdure entre dirigeants et enseignants. Cela demande un minimum d'expérience pour bien se connaitre, savoir ce que l'on veut et voir si cela est adapté à ce qui est recherché par le club. Les divergences dans les objectifs sont souvent source de problèmes. Pour prendre mon exemple, lors de ma rencontre pour l'embauche, j'ai dit vouloir jouer pour le club (mon plus gros employeur) car cela pouvait jouer en ma faveur (niveau sympa pour moi, possibilité de monter en R2, tout le monde est gagnant) et également car je déménageais pour prendre ce job (changement de région). J'ai sept matchs à faire et j'y vais volontiers (sauf quand il y a 2h30 de route pour une rencontre à 9h.... ). Maintenant, il faut aussi savoir que, comme dit plus haut, les petits clubs ne roulent pas sur l'or donc il faut savoir donner un peu de son temps sans se faire exploiter (les portes ouvertes, par exemple, peuvent conditionner la saison qui arrive donc si les groupes sont formés n'importe comment, l'année ne devrait pas se passer dans les meilleures conditions). En tout cas, ma vision est sur du long terme donc à moi de faire pour le mieux pour que tout se passe bien (groupes homogènes => meilleure progression => élèves satisfaits => réinscriptions => bureau satisfait => boulot préservé ). Tout ça pour dire qu'il faut trouver le juste équilibre. Pour les mélanges des genres comme les trop grandes familiarités entre membre du bureau et enseignant, il vaut mieux garder ses distances car lorsque cela s'envenime, ça peut partir loin (pour l'avoir vécu, je reste vigilant sur les sourires de façades, pommades dans le dos, etc etc...sans pour autant tomber dans la paranoïa ). Cependant, ce n'est pas facile à gérer suivant les parcours de chacun. En tout cas, je repars pour ma huitième année dans mes deux mêmes petits clubs (100 et 85 licenciés) avec les mêmes tâches (court, tennis à l'école, quelques animations durant les vacances scolaires, quelques heures administratives, ...), le même emploi du temps et cela me convient parfaitement. C'était juste pour partager un petit peu sur mon vécu....

Tout dépend du public également. Coût d'une indiv', intérêt si on ne fait pas de tournois, etc.... Édit : je répondais à Nat

Aucun lien possible entre les deux tu penses?

Faut des terrains disponibles pour faire des indiv'.

En effet, il faut s'adapter ! La première qualité d'un enseignant !

Pour ma part, BE en 2008 à 30 ans - parcours un peu particulier- (je l'ai fait transformé en DE) et je bosse depuis dans les deux mêmes clubs. Plusieurs salles omnisports (un seul court sur mon club principal et 2 terrains sur le second) sur différentes communes, prises par les autres sports des communes (basket, bad', fitness, multisport, foot....) et les écoles donc, après "bagarre-arrangements" avec les responsables des communes et des autres asso des communes, on fait avec les créneaux disponibles....soit, une heure de cours / semaine pour les enfants / ados et 1h15 adultes (équipe 1 =>1h30 niveau régional). Peu de joueurs investis qui font des tournois. Les 90% ne font qu'un ou aucun tournoi par an en plus de leurs 7 ou 10 matchs de championnat (suivant le département). Public au revenu, dans la globalité plutôt modeste, hormis quelques exceptions bien entendu. 1h mini tennis 4 / 6 ans (blanc / violet) dans une petite salle (pas un terrain de tennis trad', une petite salle => on s'adapte et ça fonctionne) 9h30 école de tennis 7 / 18 ans ( rouge => 30/1) 9h adultes cours co (NC à 15/1=> 2 anciens 15 (il y a 2 ans) dont un des jeunes du club) 1h15 cours co femmes débutantes Heures administratives, animations vacances scolaires, un peu de stages, "tennis à l'école" plus 6h tap soit 28h / semaine sur l'année. J'ai une autre source de revenu un soir par semaine donc je ne bosse "que" 4 jours par semaine (pour ma part, je n'ai pas envie de me "griller" en travaillant plus. C'est à dire que j'ai envie de garder l'envie de donner des cours). Même formule depuis 7 ans et ça me va très bien. Chacun doit trouver ce qui lui correspond (politique de club, envie, emploi du temps, etc, etc...) si il a la chance de pouvoir choisir bien sûr.

Tout à fait d'accord avec cette vision des choses !

+1 Merci Chris !

+1

Bien résumé ! J'ai beaucoup aimé ce livre et je crois que je vais le relire ! La-fouine, investi ! Il est malin le fabulous fab'

Ce n'est pas ce qui est préconisé à l'apprentissage.

Ça n'a rien à voir avec le sujet. Là on parle d'un reclassement d'anciens joueurs qui évoluaient à tel ou tel niveau (un mec qui a été 5/6, même si il ne joue plus pendant 10 ans, aura un meilleur niveau que 30/5 par exemple).

Tu peux payer un gars qui va te mettre une bonne fessée si ça te plait mais la majorité des joueurs préfère, lorsqu'ils payent 20€ pour s'inscrire à un tournoi, jouer quelqu'un de leur niveau (et je trouve ça plutôt normal si tu souhaites progresser dans le jeu et dans le classement).

Pas d'accord avec les insultes des gamins de 10 ans (hé ho !!!) ! Sinon, tout à fait d'accord pour le caméléon. D'ailleurs, je pense que la première qualité d'un enseignant est l'adaptation !

Certains font ce choix. C'est un métier que l'on peut un peu moduler (et cela pour diverses raisons). Il n'y a pas qu'un seul profil d'enseignant !

Merci de nous éclairer avec tes remarques pertinentes....