loulou

à mon avis fais pas ça soso ,le plus important c'est comment tu sens les choses .Il est vrai que le une main à quelques avantages sur le 2 mains ,mais c'est aussi vrai dans l'autre sens ,le deux mains a des avantages sur le une main personnellement ,je joue une main ,je m'en fou de l'aspect esthétique (je joue pas pour faire le beau ,même si j'avoue que c'est un beau coup quand il est bien exécuté ),j'ai pas le choix ,je sens rien à deux mains ,je suis droitier et j'ai un bras gauche de merde . ce qu'il faut savoir c'est que quelqu'un qui sent bien le deux mains a une part d'ambidextrie ,c'est une qualité motrice . (ambidextrie ca veut dire que les deux mains sont aussi habiles ) Il faut jouer au tennis avec tes propres qualités. maintenant si c'est ton entraineur qui pense que tu devrais passer à une main ,il a certainement ses raisons et il connait ton jeu ,donc fais lui confiance ,mais ne chamboules pas tout toute seule sans l'avis d'un expert qui connait ton jeu et qui te dira si c'est une évolution positive ou pas . à bientôt ++

On est pas des pros ,on a une vie à coté du tennis ,le tennis même en compétition doit rester un loisir ,ce genre de convocation ,c'est la plaie . en plus c'est quoi l'objectif de ce genre de convocations?: faire un max de matchs en un minimum de temps ,pour empocher un max de droits d'engagements quitte à ruiner la qualité du jeu et le plaisir des joueurs . si ma mémoire est bonne même les pros ne commencent pas les matchs à 8 heure du matin mais plutot aux halentours de 10h30 (en tout cas à roland c'est comme ça).

il y a déjà eu un post sur le sujet. j'ai eu grosso modo la même mésaventure que toi . Je pense qu il faut boycotter ce genre de tournois qui de toutes façon ne respecte pas les joueurs ,faire jouer des mecs à 8 ou 9 heures du matin quand ils habitent à 150 kilomètres c'est de l'abus .

mdr

tu vas courrir mon lapinou ,si y a moyen de voir le match ca m'intéresse .

humhum bon déjà est ce que tu as une carure ou est ce que tu es plutot crevette ? ensuite est ce que tu es explosif naturellement ? dans un premier temps : quel type de frappe utilises tu ? joues tu à plat ,shopé ,ou lifté,plutot en touché ,plutot en puissance ?? il faut déjà que tu choisisses ta raquette en fonction de ce que tu veux faire avec . retournes au club regardes la raquette qu'on t'as prété et regardes son poids ,ca te donnera une idée du poids de la raquette à acheter . personnellement moi ce que je comprend pas, c'est cet entêttement à prendre wilson ... Personnellement la marque de la raquette je m'en tappe ,pour te situer depuis que je joue je suis passé sur : donnay *2,kennex*3,lacoste*1 ,prince*5,babolat ,head *1,prince à nouveau ,et finallement technifibre ...

super intéressant ton post ,je crois que je n'ai jamais rencontré de joueur comme toi ,qui joue plus en compétition qu'en entrainement . on peut voir que comme par hasard tu progresses beaucoup au classement ,comme quoi y a pas de secret ,celui qui prend du plaisir à faire de la compétition ,il grimpe vite . merci

si si : totophe efficace,c'est clair rho faut pas être médisant sur ses adversaires potentiels

ben moi je tiens à dire que quand je li un post comme ça,je me dis: : classim c'est génial . y'a une vraie mise en relation des connaissances : totophe te file la structure béton d'une séance ,loulou t'explique comment remettre constemment son enseignement en question. pourvu que ça dure !!!! ceci dit moi qui suis un roi des grands discours ,je suis fan du style de totophe,simple ,direct efficace ,comme son tennis ??

impossible de te répondre ,le tennis c'est la somme de 4 pôles: le physique,la tactique ,la technique et le mental. et je pense que le plus important de ces pôles .... c'est le mental ,à tout les niveaux. Donc tu peux trouver des mecs avec des classements de ouf qui techniquement sont franchement pas beau à voir jouer ,mais qui parcequ ils ont du mental ,du physique et un bon sens tactique gagnent beaucoup de matchs et sont donc bien classés . le tennis ca se passe d'abord dans la tête , et ça se joue avec les jambes

un truc que me semble important en lisant le post ,je crois que ca n a pas été spécifié . si tu joues une main et qu'en plus tu es débutant ,n'achètes surtout pas une raquette rallongée

alors déjà :attention ,je ne pense pas avoir de méthode pour bien enseigner ,ce serait très prétentieux . je pense que pour un débutant,s'attaquer a un petit club est une bonne chose .Ensuite les résultats de ton club parleront d'eux même ,si tes effectifs augmentent ,c'est que tes gains d'élèves sont supérieurs aux pertes ,donc tu peux considérer que ton travail est bon. les petits clubs que j'ai développés se trouvent à proximité de grandes villes (10 /15 kilomètres). Tu peux aussi tester ton niveau sur le terrain en regardant si les gens choisissent de venir dans ton club et de te faire confiance ,ou si ils préfèrent faire 15 km pour aller chez le concurent dans le gros club de la ville. Ensuite ,je pense que la clef de l'enseignement en tennis c'est le rapport : prof /élève ,c'est là que ca devient dur ,tu dois arriver à créer un climat de confiance entre tes élèves et toi .Si le climat est là tu peux tout dire à tes élèves : le bon comme le mauvais ,il deviendront alors acteur de leur propre progression etchaque remarque sera constructives . si le lien est là ,et qu'en plus tu as réfléchis sur le tennis (recherches des différentes méthodes ,observation des coups très précise,se documenter en permanence ,échanger des idées avec d'autres enseignants et accepter tes erreurs),je pense que tu es sur la bonne voie pour etre crédible. Ensuite je pense qu'il faut respecter ses ainés enseignants ,surtout les hommes de terrains(souvent mals traités à tort) ,ce sont de vraies mines d'informations,j'ai appris beaucoup de chose avec des b.e dont le classement n'a jamais été supérieur à 15/2 . Tu obtiens alors un climat propice au travail et à la progression de tes élèves .(l'élève doit avoir envie de venir ,trouver du plaisir à faire sa séance ,sans tomber dans le travers du : je fais que des jeux,on s'éclate mais on apprend pas grand chose ) ensuite tu peux adapter ton enseignement aux besoins de ton élève,car les élèves sont tous différents ,ils ne recherchent pas la meme chose lorsqu ils prennent un cours.Il faut donc cibler ton action en fonction des groupes ,et faire le groupes en fonction des demandes. et au niveau pédagogie c'est pareil :ce qui marche avec un élève ne marche pas avec l'autre . il te faut donc tout un pannel de solutions pour corriger un problème identique ,car il n'y a pas d'exercice miracle ,et je pense que le pannel de solution est infini.(tu ne peux donc pas te reposer sur tes lauriers tu es sans arret en état de recherche) sinon moi je crois en la programmation du joueur ,donc je tente de programmer mes élèves ,mais je ne peux pas te dire de quelle manière ,je te donne une piste ,il y a des bouquins très fournit sur le sujet . il ne faut pas se leurer ,le bon élève joue à l'extérieur des cours ,une pratique régulière combinée à un enseignements de qualités fait mouche en terme de résultats à la course au classement,donc le passage de la passion fait égallement parti des choses primordiales de ton enseignement . voilà j'espère t'avoir un peu éclairé . j'ai pas tout mis sinon j 'vais y passer des heures .

Bon en terme de travail ,j'ai fais médecine dans une des trois facs de france réputée la plus difficile ,à l'époque ou le numérus était vraiment sérré . Je me levais à 7 heures du matin ,je travaillais 17 heures par jours ,je ne regardais meme pas la télé,et j'avais ni week end,ni sortie ciné ,ni vacances ,je faisais une nuit blanche de travail tout les jeudis ,bref j'ai bossé comme jamais dans ma vie ... j'avais pas le temps d'aller poster sur classim par exemple... Bien sur mais tu ne peux pas comparer une prépa et une fac ,il faut comparer les facs entre elles ,et au niveau des facs staps c'est du boulot.(je glandais en science je me tappais mention) Euh en médecine aussi il y a une agrégation ,la plupart des profs sont issu de la médecine hospitalière et de la recherche ,on a des agrégés nous aussi . Oui c'est vrai que les profs n'oont pas le meme look entre prépa et médecine ,mais ils ont une façon d'etre ,de s'habiller ,de se tenir ,ca te donne envie . I l ne faut pas négliger le facteur envie ,et l'importance du model . Je pense que l'image du prof est un gros moteur pour les élèves. Je pense que 1600 euros c'est le salaire de départ ,ca doit rapidemment évoluer au cours d'un carrière . l C'est bien c'est que tu as de l'intéret pour ce qui t'es demandé ,la majeur partie des étudiants trouvent les contenus inintéressants. pour un travail de fac ,c'est déjà des horaires élevés ,si tu rajoutes la pratique sportive et les heures de cours . voilou merci pour ton post ,je te trouve beaucoup plus nuancé ,et vraiment moins insultant pour les staps . bonne journée à toi.

rebonjour : Justemment la sufisance c'est quand tu dis les étudiants sont nuls ,on rigolle en corrigeant leur copie ,c'est même de la moquerie ,c'est très laid ,les étudiants en souffre . Et ne te couvres pas derrière le fait que tu es étudiant ,quand tu corriges une copie tu es prof . Ensuite mon comportement n'est pas sufisant puisque je parle de ce que je connais . Comme tu le penses ,je dois t'expliquer : Historique du loulou à travers les ages pas util à lire très ennuyeux) Je suis passé par le système prépa ,j'ai intégré ,et après 3 ans post prépa ,j'ai tout laché parceque je ne me sentais pas à ma place . Ensuite je suis revenu dans divers fac je cherchais ma voix mais je bossais je faisais l'année ,je testais, je me cherchais . J'ai donc vu ce qui se faisait en : droit ,médecine ,pharmacie,sciences ,psycho(parfois en meme temps sur un an avec des créneaux amménagés)et j'ai obtenu des diplomes de niveaux divers dans ces universités . J'ai finallement après toutes ces années réussi à remmetre en question mon éducation parentale. J'ai alors fait le choix d'être heureux , avant je voulais surtout être reconnu socialement . Je suis allé m'inscrire à l'ufr staps en première année . J'étais heureux dans le sport ,j'ai fait staps ,mais dans le but d'être heureux ,j'étais un amoureux du tennis . Je faisais staps pour ça : étudier dans un premier temps la motricité :être capable d'étudier et de comprendre un mouvement dans sa totalité ,étudier ce corps humain en mouvement ,connaitre les ficelles du tennis ,rencontrer ,voir des joueurs . Puis appliquer tout ce savoir à mon sport préféré : le tennis J'ai donc fais E.M. Bref j'ai pas honte: j'ai majoré en anat ,et dans toutes les matières scientifiques ,mais le coef était très très faible . voilà la partie intéressante est ici si vous avez zappé Par contre dans beaucoup de matières les notes étaient très aléatoires ,globallement ca variait entre 15 et 2 dans la même matière,ce qui fait que plusieurs fois je me suis retrouvé en septembre . Je me rappelle encore le cauchemard du cooper début septembre... :angry: Evidemment je pensais me balader en staps,j'étais bourré de préjugés qui ne seront pas nécessaire à énumérer ,c'était de la sufisance . Voilà pourquoi je me suis permis de te dire 'sufisant' ,et tes propos ont choqué les autres staps également comme woodinette et playtime . Je préfère nettement un enseignant qui dit :je suis catastrophé par le niveau de mes élèves ,qu'un enseignant qui dit: regardes les quiches ,ils sont nuls ,ah les boufons ...simple état d'esprit ... Donc sinon ,je ne trouve pas que j'ai été bien formé ,je trouve que j'ai eu une bonne formation ,cest totalement différent . Je t'explique la différence : j'ai eu tellement de sources à aller chercher pour parfaire ma formation que si je veux me documenter seul ,je me documente ,et je peux par exemple préparer mon capes dans des conditions exellentes. (ce qui n'est absolument pas mon envie) C'est pareil pour plein d'autres choses ,on te donne des références . Le but de l3 E.M étant le capes j'ai eu une bonne formation,après je bosse,ou je ne bosse pas dans ce sens . Les posts docs ou docs que je connais sont en : biochime ,biomoléculaire,physique,shs . Ceux qui ont échoué en médecine ,et qui en suite ont fait un doc sont unanimes :on bosse pas mal,mais on bosse quand meme pas comme en prépa ... Je n'ai pas dis que je faisais pas de fautes ,mais moi je me fou pas de la gueule de mes élèves qui en font ,l'erreur aussi grossière soit t'elle est humaine . L'ennui touche 99 pour cent des étudiants ,personne ne conçoit qu'un bon prof d'eps ou qu'un agrégé d'EPS soit avant tout un blablateur de première sur des sujets sans intérêts . l'E.P.S tout comme le sport a besoins d'hommes de terrain Le sport à mon avis se vit au futur pour un bon enseignant Quand je parle de mon calibre universitaire ,c'est simplement que j'ai vu beaucoup de choses,et j'ai réussi des concours difficils ,c'est génial ,j'ai pleins de jolis diplomes qui me servent à rien .... J'ai vu des méthodes différentes et pu évaluer par moi même le niveau demandé en université dans les différentes filières que j'ai énuméré au dessus . Maintenant j'arrive là ou je voulais pas aller .... J'y suis obligé . Bon voilà : en staps et ce comme dans aucune autre filière ....,l'étudiant qui travaille seul ,fait ses dossiers seul,va en cours ,se documente seul ,achète ses livre seul etc.... , il travaille beaucoup. Celui qui se contente de plagier des dossiers prééxistants ,qui fait traduire ses dm d'anglais ,qui pompe aux examens (ça gruge c'est hallucinant),il s'en sort très très très bien et en bossant beaucoup moins... :angry:si en plus il a de bonnes notes en sport ,il passe sans soucis et il a un niveau nettement inférieur (surtout sur le long terme). voilà pourquoi je suis content de mes résultats ,pas totalement satisfait évidemment mais si ils apprennent plus vite qu'à mes débuts ,c'est que je suis meilleur donc je suis dans la bonne voie . Oui heureusement qu'il y a de bons enseignants ,le problème c'est quand les mauvais prennent trop de place . Ensuite faut pas charier non plus ,les mecs de filières technique qui passent sont des exeptions dans la troupe,et ils bossent ,c'est justemment que le systême est bon. Le niveau bas est entretenu par la tricherie ,c'est tout ce que j'ai à dire . L'important ce n'est pas les élèves d'un coté les profs de l'autre ,c'est la relation prof élève qui est mauvaise à l'université ,pas dans le sens bagarre dans le sens estime . Je t'explique : quand j'étais en fac de médecine et en droit et ,je ressentais un respect et une profonde admiration pour mes profs . Ca venait : de leur présentation de leur façon d'etre de leur talents d'orateurs de ce qu'ils avaient fait Voilà ou est le problème greg ,en médecine ,on fait médecine, pendant les années de médecin on nous demande progressivement des choix ,on s'en fixe des buts ,mais on est déjà dans le bain . En staps on crée une mention em pour les gens qui veulent faire prof.or à 17 ans ceux qui entrent n'ont que des préjugés sur ce métier,c'est beaucoup trop top pour les orienter ... Je pense aussi qu en staps malheureusement ,on a pas de profs ou très peu (3 sur tout mon cursus, je crois de mémoire) qui pètent la classe ,et ça manque cruellement ,les étudiants ont besoins de modeles auxquels ils veulent ressembler. Voilà pourquoi je parlais de relation étudiant prof ,il y a le verbal et le non verbal . En médecine ton prof est en costard cravate ,il a une belle bagnole garrée devant la fac,il te donne envie . En staps les profs qui pourtant sont aisés n'osent pas le gout ,les belles fringues ,ils agissent en compléxés ,c'est un grave problème motivationnel pour les élèves ,le prof doit être un moteur de réussite ,l'élève doit vouloir lui ressembler . le niveau en staps n'est pas bas ,c'est juste qu'une majorité se fait aider et c'est la seule fac ou ca se passe comme ça . Il est bas si tu le compare à une prépa mais pas si tu le compare à une fac et le contenu est très en logique ,c'est la seule fac à ma connaissance qui ne fonctionne pas quasi que sur l'apprentissage par coeur. J'ai mis des majuscules pour te faire plaisir ,par contre l'ortographe j'ai pas cherché ... j'ai répondu à a peut pret tout , bonne lecture mon loulou grand fou va !!!t'as pas honte d'écrire des posts aussi longs quand t'es au labo???

moi je trouve que tu as l'attitude sufisante du prof de fac et je te le dis .C'est dérangeant quelquepart (surtout pour un universitaire de mon calibre mais je ne sortirai pas mon pédigré): tu arrive en doctorat, ca y'est les autres sont des idiots . je tiens quand même à te faire remarquer ,que tout mes amis en post doc reconnaissent une chose :le plus dur à la fac c'était la license(et je confirme master + simple que license) . ensuite c'était d 'une facilité déconcertante ,fallait juste tenir ,parceque plus ca montait ,plus l'ennui devenait profond . Donc, en gros ,ceux qu'on retrouve à plus de bac +5 à l'université ,c'est soit: 1 parcequ'ils avaient pas de projet concret , 2 parcequ ils ont une faculté à absorber des choses inintéresantes au possible,et à survivre à l'ennui. 3 parcequ'ils veulent pas grandir et cherche désespérement à rester étudiant ... 4 une minorité qui veut faire prof de fac,mais qui a pas le niveau de décrocher une agrégation alors faut peut etre arrétter deux minutes de dénigrer ceux d'en dessous . et des témoignages qui vont dans ce sens de personne, dont le niveau va de maitrise à post doc ,je peux t'en filer des dizaines ,et c'est unanime . Le grand truc, c'est de dire :le niveau est faible :c'est bien pour se rassurer soi même ,on, enfonce les autres . C'est le nouvelle méthode qui fait furreur en ce moment ,j'enfonce mon voisin ,ca fait du bien je me sens supérieur à lui et ca se généralise même à l'université . bien sur ,sur le net tu fais pas gaffe(moi non plus ). Tu peux voir que quand t'écris sur le net ,y a au moins autant de fautes que dans les copies de tes élèves (dont le niveau est faible). alors si quand ils font attention ils font autant de fautes que leur prof qui ne fait pas attention ,c'est qu'ils ne sont pas si mauvais . hein?? quoi ?, le prof mauvais?? ....hum houlà mais ca se dit pas ça madame il a glandé 4 ans après la maitrise pour etre là ou il est . quand je parle de méthodo type capes ,je parle de la façon de faire une dissertation ,avec une problèmatique ,une introduction en 5 parties ,un plan équilibré ,et une conclusion qui répond au qestionnement dans une première partie ,puis qui ouvre le sujet sous forme d'une question. j'ai eu 16 à l'écrit en francais 20 à loral , 17 à l écrit de pcem (médecine),et j'en ai chié comme un monstre ,alors oui je te le dis : ca n'a rien à voir avec le bac ,et avec le niveau des élèves non plus . puisque c'est aussi simple ,pourquoi vos élèves ne réussissent pas à cent pour cent?,pourquoi la moyenne nationale du capes tourne autours de 8 ? vous n'etes pas capable de leur faire comprendre et intégrer des choses simples ?? on en revient toujours au meme ,pour vous couvrir de votre médiocrité d'enseignant ,vous enfoncez les élèves en disant: ils n'ont pas de niveau . conseil pour l'avenir :Si les élèves sont mauvais posez vous d'abord la question du niveau de votre enseignement

merci bonne soirée

tout est dans le titre . avez vous du plaisir à jouer un match en compétition ? ce plaisir est t'il permanent ?,fréquent ,rare,est t'il supérieur à celui que vous avez en entrainement? petit sondage pour voir la tendance .

fake invalid post :-)

oui je suis d'accord avec toi ,et parfois on frole le débil dans les enseignements (ce qui rend l'apprentissage difficil),mais ceux qui sortent sont ceux qui correspondent au moule de l'éducation nationale . tout le monde ne correspond pas à ce moule ,moi par exemple ,j'ai rapidemment fais la tronche: :angry: donc j'ai meme pas passé le capes ,par contre d'autre s'en rendent compte plus tard (à l'oral du capes par ex) là ca fait beaucoup plus mal ... je faisais référence au cours d'histoire ,effectivement play ,on se tappait l'évolution de 1850 à nos jours youpie!!!!!! le truc , rien qu'au moment ou t'ouvres le bouquin ,t'as déjà envie de vomir,pendant les cours y'en a qui s'ouvrent les veines ...et évidemment plus fort coef ...de l'année *2 en janvier et en juin

donc E.S si ca a pas changé ,tu fais des maths comme en s si mes souvenirs sont bons

j'ai pas voulu dire ça woodinette ,j'ai juste dis qu 'il y avait un décallage entre certains profs et ce que demande l'éducation nationale . après le rapport bon / mauvais prof ,je ne le connais pas . Ce que je sais c'est qu'actuellement le capes est un concours difficil ,l'agrégation encore plus ,même pour quelqu'un qui sort de S avec mention,on décroche plus un capes en glandant ,ça représente une masse assez importante de savoir et savoir faire. ça me fait penser que les profs de nouvelles générations doivent être plûtots bons,maintenant ,moi ce que j'ai observé quand j'étais élève ,c'était assez hétéroclite comme niveau d'enseignement.(mais je vais bientot avoir trente piges )

je ne peux qu'appuyer tes dires play ,globallement je suis d'accord sauf que moi je pense avoir eu la chance d'avoir quelques profs d'eps exelentissime . maintenant il est vrai que préparer ses cours ,son cycle ,comme nous le demande l'éducation nationale ,représente un investissement en travail chez soi très important. de plus, je tord déjà le coup à un phrase rabachée des milliers de fois :' quand t'as bossé quelques années tes cours sont déjà pret tu branles .' ça c'est totallement faux ,car si tu es bon prof d'eps tu dois te tenir au courant des I.O et B.O qui changent en moyenne tout les trois ans (on arrette pas le progrès) . Donc si tu réponds aux attentes de l'éducation nationale ,tu ne peux JAMAIS te reposer sur tes lauriers ,tes cours doivent évoluer,ton travail est allégé mais il t'en reste encore beaucoup. maintenant il est vrai qu on observe un réel décallage sur le terrain entre ce que l'éducation nationale voudrait et le travail de certains profs .

bon ben merci pour tout ces posts ,j'ai testé sur un public volontaire, les résultats sont exellents ,sur mes moules ça a rien donné . :angry: je fini par me demander si il est possible de donner le gout de l'effort à quelqu'un qui ne l'a pas voir qui est carrément feignant . Plus j'avance plus je fini par croire que dans certains cas c'est imposible .Et vous les expérimentés du terrain ,qu 'en pensez vous ?(je pense aussi aux profs d'eps et aux profs de sport)

mon gourou du cordage dit qu en 4 noeuds la tension bouge moins le cadre morfle plus ,en deux noeuds la tension décsend plus vite mais c'est moins traumatisant pour le cadre . mais c'est mon gourou ,moi j'en sais rien . faudrait que ton gourou rencontre mon gourou et on en saurait plus

je parle de méthodo type capeps ,penses capeps et voilà t'as ma préparation ,et franchement c'est vachement exigeant . Et ca n'a rien à voir avec le niveau bac ,alors tu as peut etre la chance d'avoir tout compris tout de suite dans ce cas tu dois être agrégé ou capessien les doigts dans le nez . ah oui j'oubliais quelque chose aussi ,les contenus d'enseignement hyper inintéréssant des matières comme :shs ,et analyse des i.o et B.o . Ce qui est vachement dur en staps ,c'est le nombre de cours inintéressants que t'es obligé d'intégrer car ils sont à fort coefs ,c'est une horreur pour beaucoup d'étudiants ,sauf si t'as la chance d'être prit de passion(bonjour l'angoisse). Tu sais j'ai obtenu 16 à l'écrit au bac francais(en s pour les médisants) , et j'ai eu un mal de chien avec cette méthodo littéraire niveau bac +3 ,donc il y a un réel écart de niveau entre ce qui est demandé au bac et les écrits de 4 heures à fort coef que je passais en examens en l3 em . De plus j'ai intégré des prépas et je suis revenu en staps par choix de vie ,mais c'est une autre histoire ...(simplement pour bien comprendre que je sors pas d'une filière technique...) J'ai jamais bien compris le principe de ses cours a la fac relis toi !!! elle est trop belle!! (c'est de l'humour je taquine )