sebinnis

c'est ce qu'on appelle avoir l'esprit de contradiction

oui, mais pas en plusieurs exemplaires, tu perds en crédibilité là

maintenant j'ai un stage pratique à effectuer j'aimerais avoir des idées de jeu (échauffement) pour mini-tennis et initiation, si vous en avez ce sera cool j'ai déjà les exos de franz canthelou, que je trouve pas mal, et ce lien : http://www3.ac-clermont.fr/eps03/fichiers/mini_tennis_cycle2.pdf merci d'avance

non, c'est pas la même personne, ils se sont passés le mot ou quoi en plus n'allez pas sur ce chat, il parait qu'il craint

eh ben 750 euros ça fait presque un permis moi qui trouvais que 280 c'était cher denebola t'es DE toi, hein ? tu as déjà été jury à l'examen d'AMT ?

ça me rassure, je ne sers pas tout à fait à rien

sans indiscrétion t'as quel age mohamed ? tu joues encore avec des balles intermédiaires en tournoi ?

je savais pas que boy2ouf avait un frère

c'est préférable quant à celui (ton entraineur ?) ou ceux qui te disent que tu vaux 15/5, c'est du pipeau car ça veut rien dire, ils peuvent pas le savoir.

qu'il est con

non si tu veux prétendre à une assimilation, il te faut avoir eu le classement officiellement mettons que tu penses valoir 15/5, il faut que tu le prouves sur le terrain

en fait cela concerne un joueur anciennement bien classé qui reprend la compétition, il est censé demander une assimilation à la fft pour retrouver son classement d'avant, histoire de ne pas repartir à non classé et de ne pas fausser les tableaux

un numéro un mondial, il est sous le feu des projecteurs + que les autres, il se doit d'être un exemple, pour moi il doit avoir la classe, à la fois sur le terrain et en dehors, sur le terrain d'un point de vue fair-play, et en dehors dans les interviews en conservant un minimum d'humilité. c'est aussi quelqu'un qui est bon dans tous les compartiments de jeu, qui a des coups très fluides (à montrer dans toutes les écoles de tennis). je connais peu de numéros un cités ici, donc je ne me prononcerai pas, mais par rapport à la définition que je donne vous établieriez quoi comme classement des "plus méritants" ?

salut tipi, en effet c'est ça nous en isère ça allait, c'était 280 euros (pour 10 jours de formation) avec repas offerts en revanche cela diffère selon les régions car dans le lyonnais c'était 400 euros sans repas gratos

dire des blagues de cul aux enfants ?

salut, bon un petit bilan, ma prestation était mitigée, les exercices que j'ai proposés tenaient la route mais j'ai fait face à un manque d'autorité et de dynamisme, à priori ça va être difficile de l'obtenir, mais bon il reste encore le rapport de stage pour essayer de me rattraper

ah oui tu veux dire faire des tours de terrain, le problème c'est qu'on nous a demandé d'éviter de faire cela, car trop "bateau" et pas assez ludique

bonjour marie, tu me conseilles plutot de mettre la cible croisée donc. pour l'échauffement j'avais une autre idée, mais il y a un truc qui me gène je vais vous expliquer : les élèves font des pas chassés sur la largeur (les carrés + le rectangle de fond) et au signal (frappe dans les mains), ils doivent s'arrêter immédiatement, pourquoi cet exo ? parce que ça simule bien la situation : je me déplace puis je m'arrête, les pieds en ligne ce qui me gène par contre c'est que des pas chassés sur la largeur sont pas très cohérents , en effet quand on joue au tennis les pas chassés s'effectuent face au filet, une idée pour remédier à mon problème ?

sinon je pensais à quelque chose d'un peu plus "élaboré" pour le jeu dirigé : on fait 2 équipes (une de 3 joueurs, l'autre de 2) de part et d'autre du filet sur carré de service ou terrain intermédiaire en fonction de leurs facultés, j'en fais jouer 2 contre 1 à chaque fois, moi je suis avec mon seau dans le couloir, j'envoie la première balle sur le revers d'un des 2 joueurs, qui renvoie la balle où il le veut dans le terrain (pas de consigne de direction), celui qui est seul renvoie alors la balle et l'échange se poursuit. au niveau du barème , le joueur sur lequel j'envoie la première balle doit impérativement avoir les pieds ancrés au sol en frappant sinon il perd le point le premier (des 3) à 3 points remplace 1 des 2 joueurs de double.

salut nat, en fait je vois pas trop où tu veux en venir sur ton exo, si tu pouvais préciser un peu, merci

merci pour vos réponses en fait pour l'échauffement, je pensais faire une sorte de rugby (jeu collectif), avec une balle, les passes en arrière simulant le geste du revers poir la partie technique je bloque un peu je pensais me mettre au panier et leur envoyer des balles assez proches d'eux, et disposer des lattes au sol qui marqueraient l'emplacement des pieds, comme ça je leur demande de se déplacer sur la balle, et ensuite de s'arrêter sur ces mêmes lattes , je sais pas si c'est pertinent pour le jeu dirigé, je concevais une forme "mixte", à savoir j'engage la première balle de l'échange sur le revers du joueur, et à partir de là on joue le point, match par équipes en 10 points par exemple et puis on tourne

Bonsoir à tous, je passe mon CQP-AMT (la 1ère partie) ce vendredi, je vous sollicite pour me donner des idées pour meubler ma séance (même si on sera évalué bien plus sur la forme que sur le fond) je vous donne les infos que j'ai à disposition : - le thème qui m'a été attribué est : renvoi en revers dans une zone large avec pour principal apport technique l'équilibre à la frappe - la séance doit durer 45 minutes , avec 3 modules bien distincts, comme suit : échauffement de 10 minutes (en rapport avec le thème), une partie technique de 20 minutes et du jeu dirigé, en 15 minutes - public visé : club junior (8 à 10 ans) nombre d'élèves : 5 (2 filles et 3 garçons) niveau : débutant voilà, je vous remercie d'avances pour vos remarques et conseils qui me feront avancer dans ma réflexion, et qui m'apaiseront un peu parce que je suis dans un stress assez important lol edit : oups à modifier c'est le 29 octobre bien sûr

vaut mieux avant que pendant, remarque merde alors je suis passé

bonjour, j'aurais aimé une réponse intermédiaire entre "très important" et "ça me motive, mais sans plus" , "important" par exemple en effet je suis plutôt un compétiteur sans être un obsédé du classement.

ah ok pour moi surpoids était un terme exclusivement péjoratif , désolé pour la confusion